新疆农业大学2014年本科教学质量报告.doc
新疆农业大学2014年本科教学质量报告.doc
新疆农业大学 2014 年本科教学质量报告 二○一五年十月 目 录 一、学校概况 .............................................................................4 二、本科教学基本情况 .............................................................7 三、师资与教学条件 ...............................................................10 四、教学建设与改革 ...............................................................23 五、质量保障体系 ...................................................................32 六、学生学习效果 ...................................................................41 七、特色发展 ...........................................................................45 八、需要解决的问题 ...............................................................48 附件：《本科教学质量报告》基本数据表 ...........................49 1 2014 年，新疆农业大学深入贯彻落实《国家中长期教育 改革和发展规划纲要（2010-2020） 》、《新疆维吾尔自治区中 长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020） 》、 《自治区高等 教育专项规划（2010-2020）》等文件和学校第四次教学工作 会议精神，紧紧围绕学校“十二五”规划建设目标，一如既 往，密切联系办学实际，科学把握教育教学改革中的重大问 题，强化教学建设，着力推进人才培养模式改革，加强教学 质量监控，狠抓教风学风建设，不断巩固人才培养的中心地 位和本科教育的基础地位。 教师教学能力提升工作有序推进，整体教学条件和办学 空间继续改善和拓展。参与国家级本科教学质量工程建设有 了新平台、新抓手、新进展，1 门课程在中国大学精品开放 课程网——爱课程网成功上线， 3 个专业获国家卓越农林 人才培养计划立项，1 项教学成果获得国家教学成果二等奖。 自治区重点产业紧缺人才专业建设取得新的进展，专项针对 少数民族教学的调研与改革全面展开，以选派优秀本科生到 国内 985 高校或 211 高校访学和设立创新学分制度为主要标 志，人才培养模式多样式和人才评价多元化探索迈出新步伐。 学校为稳疆兴疆育人才的办学宗旨更加明确和坚定，本科人 才培养质量和水平有了新的提高。 2 3 一、学校概况 新疆农业大学是自治区重点建设的一所多科性农业高 等院校，前身为新疆八一农学院，是经毛主席和中央军委同 意，由王震将军于 1952 年创建的本科高校。 4 经过 60 余年的勤奋耕耘，学校现已形成博士后、博士、 硕士研究生教育、本科教育、高等职业教育、继续教育、留 学生教育等多层次的教育体系；学校目前是农、林、水学科 最为完备的高等农业院校，设有 15 个专业学院、1 个国际教 育学院和思政教研部、体育教学部等教学单位。学科涵盖农、 理、工、经、管、文、法等 7 大门类，其中国家重点学科 1 个、国家重点培育学科 1 个、国家林业总局重点学科 1 个， 自治区重点学科 10 个、自治区重点培育学科 1 个。 学校现有 1 个国家级实验教学中心、1 个国家部委工程 研究中心、1 个国家部委重点实验室、1 个国家部委观测试 验站和 1 个国家特色林果研究分中心。 学校重点建设的校级平台 8 个：棉花工程研究中心、农 产品加工工程技术中心、农业生物技术重点实验室、农业信 息化与数字农业研究中心、草地资源与生态重点实验室、农 业节水与水资源研究中心、特色林果业研究中心、中亚农业 经济与农产品贸易中心。 学校现有 6 个博士后科研流动工作站、6 个一级学科博 士学位授权点、19 个二级学科博士学位授权点、18 个一级 学科硕士学位授权点、74 个二级学科硕士学位授权点、4 个 专业硕士学位授权点、6 个工程硕士领域、12 个农推广硕士 专业学位领域和 62 个本科专业。 学校现有 7 个本科专业成为国家特色专业建设点，11 个 5 本科专业成为自治区重点产业紧缺人才专业，建成教育部棉 花工程中心 1 个、国家级实验教学示范中心 1 个、自治区级 实验教学示范中心 7 个，上线国家精品视频公开课 3 门，建 成自治区级精品课程 19 门。“十一五”以来获国家级教学成 果二等奖 1 项，自治区高等教育教学成果一等奖 4 项、二等 奖 4 项、三等奖 6 项。 学校的办学定位明确，坚持“突出特色、人才优先、质 量第一、科技强校”的办学理念，以农业学科为优势特色， 大力发展新兴和交叉学科，农、理、工、经、管、文、法多 学科协调发展，以本科教育为主要办学层次，大力发展研究 生教育，积极推进留学生教育和继续教育，建设西北一流、 国内知名、特色鲜明的高水平教学研究型大学。 6 二、本科教学基本情况 学校着力培养高素质应用型、复合型人才。学科涵盖农、 理、工、经、管、文、法等 7 大门类，共 62 个专业。截止 2014 年 12 月，学校有全日制普通本科生 14465 人。 7 （一）本科人才培养目标及服务面向 本科人才培养目标是：培养符合地方经济社会发展需要 的专业基础扎实、品质优良、眼界开阔，具有较强实践能力 和创新精神的高素质应用型、复合型人才。 本科人才服务面向是：立足新疆，面向“三农”，服务 社会。 （二）本科专业设置情况 学校目前是农、林、水学科最为完备的高等农业院校， 学科涵盖农、理、工、经、管、文、法等 7 大门类，共 62 个专业，具体专业及学科门类分布见表 1。 （三）各类全日制在校学生情况及本科生所占比例 截止 2014 年 12 月，我校有全日制在校生 17591 人，其 中博士研究生 177 人， 硕士研究生 1649 人， 普通本科生 14465 人，高职生 230 人，成教生 1070，留学生 244 人，本科生占 全日制在校生总数的比例为 82.2%。 （四）本科生源情况 2014 年我校在全国 30 个省（自治区、直辖市）招生， 普通高考共计招收本、专科生 3704 人，报到 3560 人，报到 率 96%。 从录取分数看：汉语言理科二批次省控线 405 分，我校 调档线 423 分，高出 18 分；汉语言文科二批次省控线 446 分，我校调档线 473 分，高出 27 分；民语言理科二批次省 8 控线 327 分，我校调档线 341 分，高出 14 分；民语言文科 二批次省控线 424 分，我校调档线 439 分，高出 15 分；民 考汉理科二批次省控线 392 分，我校调档线 408 分，高出 16 分；民考汉文科二批次省控线 341 分，我校调档线 402 分， 高出 61 分；双语理科二批次省控线 392 分，我校调档线 412 分，高出 20 分；双语文科二批次省控线 341 分，我校调档 线 403 分，高出 62 分。 性别比例：男生占 46.7%，女生占 53.3%；民族比例： 汉族占 49.7%，少数民族占 50.3%。 表1 学科 门类 专业数 本科专业及学科门类分布 所占比例 （%） 专业名称 农学 15 24.19 农学、园艺、植物保护、种子科学与工程、设施农业科学与 工程、农业资源与环境、水土保持与荒漠化防治、动物科学、 动物医学、动物药学、林学、园林、森林保护、水产养殖学、 草业科学 理学 9 14.52 数学与应用数学、应用化学、地理信息科学、生物科学、生 物技术、生态学、环境科学、药学、动植物检疫 工学 20 32.26 机械设计制造及其自动化、农业机械化及其自动化、电气工 程及其自动化、农业电气化、电子信息科学与技术、计算机 科学与技术、物联网工程、土木工程、水利水电工程、水文 与水资源工程、包装工程、交通运输、交通工程、农业建筑 环境与能源工程、农业水利工程、食品科学与工程、食品质 量与安全、新能源科学与工程、化学工程与工艺、葡萄与葡 萄酒工艺 经济学 2 3.23 经济学、国际经济与贸易 管理学 12 19.35 人文地理与城乡规划、信息管理与信息系统、工程管理、房 地产开发与管理、市场营销、会计学、人力资源管理、农林 经济管理、公共事业管理、土地资源管理、旅游管理、国际 商务 文学 3 4.84 汉语言、中国少数民族语言文学、英语 法学 1 1.61 法学 9 三、师资与教学条件 截止 2014 年 12 月，学校有专任教师 951 人，外聘教师 190 人，生师比为 18。2014 年，投入本科教学经费 6247.97 万元。其中本科专项教学经费 2054 万元。 新增教学科研仪器设备 2643.3 万元。 新建多媒体教室 24 间。图书馆现有印刷本藏书 116.25 万册，拥有中文网络数 据库 14 个，外文网络数据库 6 个。 2014 年年底数字化校园建成了 11 个应用系统、5 个基 础支撑平台、9 个集成项目和 2 个综合服务应用。实现了单 点登录、统一身份认证，实现我校公共数据的同步。 2014 年教师教学发展中心以多种形式传播先进教学理 念和教学方法，开展专题专项培训，提升教师教学能力，针 对新进教师开设新进教师训练营。组织开展了“如何进行课 堂管理”征文活动。 10 （一）师资队伍建设情况 通过自身培养和外部引进，不断加强师资队伍建设，通 过建立具有我校自身特色的竞争激励机制，促进师资队伍水 平的整体提升，初步形成了一支水平较高的师资队伍。截止 2014 年 12 月，已建成自治区级优秀教学团队 7 个，10 名教 师获得自治区教学名师称号，6 名教师获得自治区高校教学 能手称号，1 名教师获宝钢教育基金优秀教师奖。截止 2014 年 12 月，学校有专任教师 951 人，外聘教师 190 人，生师 比为 18。 1、优化师资队伍结构 （1）职称结构。教授115人，占专任教师的12.1％；副 教授297人，占专任教师的31.23％；讲师372人，占专任教 师的39.1％。主讲本科课程的教授占教授总人数的94.7%。 2014年，全校开设课程1346门，其中有188门课程有教授授 课，占总课程数的比例为13.9%。 （2）学历结构。通过鼓励教师在职攻读学位和积极引 进，使教师队伍学历结构日趋改善。具有硕士学位的教师占 专任教师总数的比例为46.58％；具有博士学位的教师占专 任教师总数的比例为22.4％。截止2014年12月，教师中具有 博士学位者213人、硕士学位者443人。 （3）学缘结构。学校注重教师学缘结构优化，有外校 学历和有留学经历的教师比例逐年提高。学校鼓励教师深造 11 攻读学位，鼓励出国出疆访学、参加培训、开展学术交流和 挂职锻炼。学校专任教师中652人有外校学历，占专任教师 总数的70%；有留学经历的教师231人，占专任教师总数24.3 ％。 （4）年龄结构。学校注重教师队伍的更新，全校专任 教师中，年龄在40岁（含40岁）以下的有472人，40岁至50 岁之间的有256人，50岁以上的有223人，分别占教师总数的 49.63%、26.9%和23.45%。 2、加强教师培养 （1）建立了师资队伍岗前培训和青年教师社会实践制 度，使新进教师能尽快胜任教师岗位。组织督促新进教师有 针对性有重点地听课，观摩说课竞赛，开展 ERP 实训等集体 活动，学习学校教学、科研、人事等相关文件，开展以“知 校爱校荣校”为主题的参观、学习、交流和座谈系列活动， 推动新进教师融入学校环境和教师职业。 （2）继续鼓励教师攻读博士学位，大力支持少数民族 教师攻读硕士、博士学位。积极争取国家及自治区各类培养 项目，如“少数民族骨干人才计划” 、“西部之光”访问学者 计划、“质量工程”、国家留学基金委项目等，对师资队伍实 行分层次培养，积极支持学科带头人到国内外知名大学进行 学术交流和高访，优先安排学术骨干出国访问、进修，大力 支持青年骨干教师参加国内进修学习、交流与合作。在国家 12 及自治区各类教师培训项目中优先选派少数民族骨干教师 参训。 （3）引进高层次人才工作取得重要进展。2013 年 5 月 学校出台了《新疆农业大学高层次人才引进暂行办法》，加 大了对引进的高层次人才在住房、科研启动费、生活津贴等 方面的支持力度，2013、2014 两年应聘和实际招聘的具有博 士学位的教师比例明显提升。 高层次人才的招聘时间及方式更加灵活，在校园网上对 重点学科、急需建设学科的博士需求采取常年招聘的方式， 并实时组织专家进行考核评估，充分利用自治区高层次人才 引进的绿色通道，在最短时间内为符合条件的应聘人员办理 聘用手续。充分利用自治区的“天山学者计划”引进我校重 点学科急需高层次人才，2012 年五个学科引进 18 人，2013 年四个学科引进 15 人。2014 年完成了第三批“天山学者” 申报工作，我校申报 3 个学科共计 22 人。 出台了《新疆农业大学高层次人才引进管理和考核暂行 办法》,明确引进人才的工作目标和工作任务，并以此为依 据对引进人才进行跟踪考核。 （4）储备师资。针对工科难以引进高层次人才的实际 问题，选拔优秀的在读博士研究生作为后备师资，送到国内 外知名高校联合培养，提高培养的针对性。 3、提升教师教学能力 13 （1）搭建平台，借力名师,开展培训交流。浙江大学理 学部数学系卢兴江教授和物理系潘正权教授、西南大学国家 级教学发展示范中心专家白智宏、 云南大学资深教授杨桂华、 河北农业大学资深教授、 河北省教学名师李存东来我校讲学、 与教师与教学管理人员座谈。 教师教学发展中心组织学校农科类的老师 10 人，赴浙 江大学参加“西部高校骨干教师培训班” 、“西部高校教务处 长培训班”，培训期间，听了十七场讲座、观摩三场教学活 动、并参加座谈和参观。组织学校教师赴上海参加 “高校 教师教学发展中心建设与教师专业化发展研修班”，为教师 专业化的发展和教师教学发展中心工作的开展拓宽了思路。 组织校内教学名师、能手、教学竞赛优秀教师开展技能 培训、座谈、交流，借说课竞赛的机会，组织了大范围的说 课示范观摩。共计开展了 6 次技能培训，培训 349 人次，开 展了 11 次座谈会，参与 294 人次，开展了 45 门课程的观摩， 参加人数为 352 人次。 （2）组织教师授课竞赛。2014 学年两个学期共 126 名 教师参加竞赛，通过随堂听课、检查教学文档、学生评教等 方式，评出 30 名优秀个人。竞赛过程中，专家与参赛教师 进行课后交流，探讨教学方法，提出改进建议，竞赛结束后， 汇总每位参赛教师的综合评议分数、学生赋分值、专家赋分 值及专家评议意见发至参赛教师本人。召开授课竞赛获奖教 14 师教学经验交流会，制作“授课竞赛参赛教师风采”宣传材 料，交流教学经验，推动教学方法和教学手段改革。推荐我 校教师参加“全国青年教师教学竞赛”，一人获得全国青年 教师教学竞赛三等奖，一人获自治区青年教师授课竞赛一等 奖，二人获三等奖，形成以赛促炼、以赛促提高。 （3）建立新进教师培养体系。每年针对新进教师设立 “新进教师训练营”，为期一年，开展多项活动，如专辑简 报、参观校史馆、心理素质培训、各类座谈、讲座、教学观 摩、交流讨论、说课比赛、考察实习基地等多种形式的活动， 并实施考核，量化定级，评选优秀。针对新进老师们配备导 师，制定完整的指导方案，并提供授课优秀教师名单及课表， 检查审核每月听课情况来保证新教师基本教学训练。 （4）开展教师网络培训。教师发展中心建起了新疆农 业大学在线学习中心，根据教师教学水平提升的需求，购买 了五十门课程，并要求新进教师必须在网络培训课程中自选 两门课程，并获取证书，同时，广泛宣传，让广大教师业余 时间通过在线学习中心进行学习。2014 年我校有 103 名教师 注册，注册了 245 门次课程的学习，其中，107 门次课程已 经学完，有 26 位教师获得了“高等学校教师培训证书” 。组 织开展了“如何进行课堂管理”征文活动。 （5）加强教学名师和教学能手的培育工作，提前遴选 候选人，引导教学单位重点培育。积极组织申报自治区教学 15 名师和自治区教学能手。2014 年曲延英教授荣获自治区第八 届教学名师称号，林丽、王金泉老师荣获自治区第三届教学 能手称号。 （二）教学经费投入情况 2014 年学校总收入 64665 万元，投入本科教学日常运行 经费 6247.97 万元，学生生均教学经费投入 4320 元，生均 本科实验、实习经费投入 724.58 万元，生均 501 元。2014 年本科专项教学经费 2054 万元。 （三）校舍情况 学校总占地面积 5628 亩，其中校本部占地面积 1496 亩， 小地窝堡 57 亩，三坪校区占地面积 4075 亩。另有南山实习 林场 66392 亩。 学校拥有教学行政用房面积 275159 平方米，生均教学 行政用房 16.70 平方米，实验室、实习场所用房面积 62720 平方米，生均实验室实习场所面积 平方米。新建多媒体教 室 73 间。学校现有学生公寓 20 幢，面积 141291.66 平方米。 （四）图书馆情况 学校图书馆馆舍面积近 1.2 万平方米，藏书体系以农业 科学、生物科学为重点，涵盖农、理、工、经、管、文、法 等学科，并重视收藏我国西北地区与中亚地区农业及相关学 科文献。已经形成多层次、全方位、开放式的文献服务体系， 面向校内外读者和科研人员提供书刊借阅、多媒体电子阅览、 16 信息咨询、馆际互借、原文传递、科技查新、查收查引等服 务。建有“新疆农业大学博硕士论文全文数据库” 、“新疆农 业大学教学标本数据库”等 2 个自建数据库，现有印刷本藏 书 116.25 万册，拥有中文网络数据库 14 个，包含电子全文 期刊 9100 种；外文网络数据库 6 个，包含外文电子全文期 刊 1274 种；电子图书 3.24 万种，光盘 6780 张，录音录像 带 573 盒；拥有 Dialog（国际联机检索系统）数据库。 除提高实体文献资源的保障率外，图书馆还非常注重与 国内同行的资源共享合作以及虚拟资源的开发利用，先后与 CALIS(中国高等教育文献保障系统)、CASHL（中国高校人文 社会科学文献中心）、中国农业大学、南京农业大学、新疆 大学等单位签订了文献传递协议，与中国科学院合作完成 《全国中西日俄文期刊联合目录》，与 CALIS 农学中心合作 完成了《全国农业院校图书馆联合目录》等共建共享资源， 与新疆大学等 11 所疆内院校图书馆建立了馆际互借关系。 目前，图书馆是新疆维吾尔自治区科技查新定点单位 （1995 年），联合国粮农组织出版物收藏馆（1997 年），教 育部大学数字图书馆国际合作计划 CADAL 项目新疆服务中心 （2010 年），CADAL 项目新疆少数民族文献资源数字化加工 中心（2010 年），中国高等教育文献保障系统(CALIS)新疆农 业文献信息中心（2011 年）。 （五）实验室、实习基地建设情况 17 1、实验室建设和管理方面 学校积极筹措资金购置教学科研仪器设备，通过中央与 地方共建项目、自治区重点产业紧缺人才专业建设项目、自 筹经费等，2014 年教学科研仪器设备总值达 20320.73 万元， 目前在册仪器设备单价大于 10 万元的设备 191 台件， 大于 20 万元的 89 台件，大于 40 万的 32 件，生均教学科研仪器设 备值达到 10793 元，提高了学校的教学科研仪器设备装备水 平，提升了学校科研工作的能力和水平。 不断加强实验室的管理与建设。学校在原有 81 个本科 教学实验室基础上，通过整合组建了 15 个本科实验教学中 心，进一步理清校院两级实验室管理体制，促进实验教学资 源整合、优化、共享。为促使我校实验室建设全面协调可持 续发展，深入学院了解实验室和基地发展现状，对实验室规 划进行可行性调研，组织各实验中心编制了 2014-2016 年学 院实验室建设规划，起草了学校 2014-2016 年学校实验室建 设规划。林园学院的自治区级林果实验教学示范中心、机械 交通学院的现代农业装备实验教学示范中心按照自治区级 实验教学示范中心建设任务与目标，完成建设任务，成效显 著，通过了自治区教育厅专家组的现场验收。对林学与园艺 学院、机械交通学院 2012 年立项的 32 项自治区级实验教学 示范中心实验室建设与管理改革项目的验收进行了验收。在 已通过验收的国家级、自治区级实验教学示范中心设立 12 18 项校级实验室建设与管理改革项目和 22 项大型仪器设备新 功能开发项目。 实验室安全你工作常抓不懈。实验室与基地管理处、保 卫处、化工学院同危险化学药品使用单位签署危险化学药品 使用与管理责任书。 加强剧毒品和易制毒的使用与存放管理， 为农学院、林园学院、动医学院、动科学院、食药学院、水 利学院、化工学院各购置 1 个全钢剧毒药品储存柜，要求相 关学院设置 2 名危险化学药品安全员。规范二类易制毒化学 品的购买程序，由使用单位填写申购表，实验室与基地管理 处、保卫处审核，化工学院报批并统一代购，有效管控购买 环节，确保“五双”管理制度有效落实。与自治区废弃物处 置中心、乌鲁木齐市环保局协调处置保卫处存放的剧毒品 100kg 和校内实验室新产生的实验室废弃物 300kg。开展实 验室从事有害健康工种实验室专职人员营养保健费审核及 发放工作。向 61 名实验室专职人员发放营养保健费 24345 元。与乌鲁木齐市废弃物处理中心联系，投入 6 万元处置过 期药品、剧毒药品、易制毒、易制爆药品进行无公害化处置。 实验室与基地管理处同化工学院、物业中心共同签署生物实 验楼一楼过道钥匙使用安全责任书，做到紧急状况可随时打 开侧门。 提高实验室与仪器设备的使用率、共享率。一是在学校 主页上的门户信息栏中添加了大型仪器设备共享虚拟平台 19 的链接，各学院和研究院（所）的教师可直接获取大型仪器 的分布情况、功能、预约情况，目前 59 台仪器设备已加入 共享平台。二是继续做好仪器设备维修工作，用好管好学校 设立维修经费。一方面各学院可以随时报修，为提高学院维 修设备的积极性，不同程度加大维修资助比例，从而提高设 备完好率。坚持寒、暑假期间进行常规教学仪器设备的集中 维修；本年度共有 5 个学院 2 批次低值维修的小型设备和 9 台件中大型设备，设备的及时维修，保证了实验教学和科 研的正常进行。三为充分利用和挖掘大型设备功能，在已验 收通过的实验教学示范中心开展大型仪器设备功能开发工 作，主要在大型仪器设备自身技术性能开发与利用、测试分 析方法的研究与改进、新功能的开发与应用范围的扩展等， 目前有 20 台仪器设备正在进行开发工作。 2、基地建设与管理工作 为使我校实习基地建设全面协调可持续发展，依据学校 三坪整体使用规划，为满足我校建设为教学科研型大学的需 要，按照相关学院实习基地发展规划，实验室与基地管理处 负责起草，整理编制 2014—2016 年新疆农业大学实习基地 建设规划。学校相关部门多次至三坪农场检查了解学生在实 习、生活方面存在的问题，并积极协调相关单位给予解决。 做好三坪农场及实习单位的经费申请、拨付工作，包括实习 学生补贴，学院管理补贴，地租等项目。检查阿克苏红旗坡 20 农场教学科研基地学生实习情况和基础建设情况。 依照我校整体规划，已将位于校园东南侧的气象观测站 拆除，不断落实气象站新建场地及相关技术要求与建设具体 要求，工程核算工作已经完成，其相关准备材料已达招标要 求，等待招标建设。新网室建成后，重新分配网室使用单位， 明确使用、管理责任，对网室周边可利用土地进行再分配。 组织草业与环境科学学院主持的“紫花苜蓿‘新牧 4 号’ 原原种扩繁基地建设项目”的校内自查和接受自治区农业厅、 财政厅的项目建设执行情况的检查。组织协调林学与园艺学 院筹备农业部项目“国家瓜果改良中心——新疆分中心”的 建设及验收材料准备工作。 （六）信息资源及其应用情况 学校校园网建设始于 1999 年，2002 年结合西部大学校 园网工程建设，形成了校园网雏形。我校校园网是乌鲁木齐 市教育城域网五个结点学校之一，与其他大学互联带宽达到 2.5G，自治区招生委员会办公室和新疆大学北校区都通过我 校接入教育科研网，共有公网 C 类 IP 地址 96 个。校园网建 设累计投入达 1700 余万元，校园网络实现双核心、万兆骨 干、千兆楼宇、百兆到桌面的网络主干结构，为学校新闻网、 学校站群系统、各学院主页、计费系统、教务系统、OA、 DNS、DHCP、图书管理系统、电子邮件系统、计算机学院考 试/论文系统等应用系统提供网络基础服务。学校光缆总长 21 度 33.6 公里，信息点 10744 个。 我校于 2011 年 10 月正式启动数字化校园建设，2012 年 3 月，学校信息化建设状况调研工作基本结束，编制完成 本校《数字化校园调研报告》、 《数字化校园建设规划》 、 《数 字化校园建设实施方案》 ，2012 年 12 月编制完成学校《信息 标准规范》。2012 年 7 月， 数字化校园业务系统建设启动。 2013 年 2 月，校园一卡通工程建设完成并正式使用。2013 年 3 月， 数字化校园基础平台建设完成，主要业务系统正式运行。 2013 年 7 月，学校数据中心开始建设。2013 年 12 月，数据 中心基础建设基本完成。 数字化校园一期建设按照“以数据为核心，管理为重点， 为我校沉淀最基础的数据、积累最宝贵的资源、重点满足学 校核心业务需要，优先满足学校迫切性需求”的建设思路， 截止 2014 年年底建成了 11 个应用系统、5 个基础支撑平台、 9 个集成项目和 2 个综合服务应用。实现了单点登录、统一 身份认证，实现我校公共数据的同步，我校公共数据平台建 立 100 多个接口，日交换数据达 30 万次，涉及到学生学籍、 教职工数据等 15 种信息。 22 四、教学建设与改革 自治区重点产业紧缺人才专业建设有序推进，1 项教学 成果获国家教学成果二等奖、3 项卓越农林人才培养计划获 得教育部立项，1 门精品视频公开课程获得教育部立项，3 门课程在中国大学精品开放课程网--爱课程网上线。60 项国 家级大学生创新创业训练计划项目获教育部立项批准，30 项 自治区级大学生创新项目获得教育厅立项，5 项国家级大学 生创新创业项目顺利验收。新设葡萄与葡萄酒工程 1 个本科 专业。完成 2014 级 86 套本科专业培养计划的修订。优秀本 科生访学高校增至 8 所。 23 （一）加强专业建设 1、完善第二批自治区重点产业紧缺人才专业建设方案 和人才培养方案，制定经费使用管理细则，实施年度计划、 年度预算和年度总结交流制度，扎实开展紧缺人才专业建设。 召开紧缺人才专业建设计划汇报会，组织专家对建设计划和 人才培养方案进行深入研讨，使之进一步完善。组织中期检 查，督促有关教学单位做好建设工作。五个紧缺人才专业建 设按计划顺利推进。 2、调整优化专业布局。根据新疆经济社会发展的需要， 结合学校实际，积极申办新专业。经校内组织专家论证，申 报了葡萄与葡萄酒工程本科新办专业，并获备案。我校专业 总数达到 62 个，其中国家控制布点专业 3 个，特设专业 4 个。涉及到农、理、工、经济、管理、文、法七个学科门类， 农学类专业 15 个、理学类专业 9 个，工学类专业 20 个，经 济学类专业 2 个，管理学类专业 12 个，文学类专业 3 个， 法学类专业 1 个。形成较为合理的学科专业发展格局，依托 各专业间的优势互补，为培养符合社会需求的复合型人才奠 定了坚实的基础。 3、推动人才培养模式改革。组织草业科学、动物科学、 农业水利工程等 3 个专业申报国家卓越农林人才培养计划， 并获得教育部批准。为探索拔尖创新人才培养机制，筹备组 建“图志实验班”。 24 4、积极开展人才培养计划调整优化。按照“一班一计 划”的要求，以“专家主导、统一管理、强化交流、严格验 收”为原则，完成 2014 级 86 套本科专业培养计划的修订。 修订后的培养计划，课程设置更加科学，课程学时分配及学 期分布更加合理，并明确民语言班级培养计划单独设计。选 修课学分占总学分比例见表 2，实践教学学分占总学分比例 见表 3。 选修课学分占总学分比例（%） 表2 最低 毕业 学分 必修 学分 专业限 选学分 专业任 选学分 公共选 修学分 选修总 学分 占总学 分比例 法学 187 104 8 12 4 24 13 工学 管理学 经济学 189 114 7 14 3 24 13 166 100 7 10 4 20 12 170 100 8 10 4 22 13 理学 农学 文学 183 122 9 9 3 21 12 185 114 8 13 4 25 13 192 113 9 15 2 26 14 平均 182 109 8 12 3 23 13 学科 门类 表3 学科门类 实践教学学分占总学分比例（%） 毕业学分 实践教学 环节学分 实验学分 实践 总学分 实践学分 比例 187 37 / 37 20 189 31 16 47 25 法学 工学 管理学 经济学 理学 农学 文学 166 32 8 39 24 170 32 18 50 29 183 23 22 45 25 185 21 52 28 31 192 36 2 38 20 平均 182 30 20 41 25 25 （二）抓好课程建设与教材建设 1、加强现代技术手段在课程建设中的应用。课程中心 包含课程网站、师生互动、生生交流、作业布置、试卷库的 建立与网络考试、学生学习过程管理与统计、分析、教学调 查等功能。有近 200 门课程在建设中，有 60 门课程建设完 成并可以使用，平台总访问量 23561 人次，有 25 门课程访 问量超过 1000 人次，有 3 门课程访问量超过 1 万人次。 2、积极开展国家级视频公开课的申报和建设。我校组 织建设校级视频公开课 3 门，其中“外来生物的影响：以新 疆为例”、“新疆多民族文化”和“马术运动鉴赏”3 门课程 2014 年在中国大学精品开放课程网--爱课程网上线。“汽车 发动机电控系统原理及检修”获得国家精品视频公开课立项。 3、加强课程建设规划。制定课程建设方案，修订课程 教学大纲，更新教学内容，力求反映最新学科知识，注重理 论结合实际，提高学生动手能力。在课程体系与课程内容建 设中注重学科知识的综合性与实用性，避免内容重复，调整、 合并、重组了一些课程，增设了部分新课程和综合性、设计 性强的实验。 4、落实教材供应，保障教学需要。严格按照教材选用 制度落实教材定购任务，落实教材供应，保障教学需要。2014 年春、秋两季共组织给 848 班次发放教材 1374 种，计 277053 册，教材在开学前到位率达 98.3 %。教材建设方面：2014 26 年，主编出版 2 部部委规划教材、5 部教务处推荐出版教材、 4 部教辅教材，苏来曼主编《大学生体育素养通识读本》和 马明珠主编《大学体育》获中华农业科教基金会 2014 年度 全国农业教育优秀教材称号。 （三）推进人才培养模式改革 1、积极参与教育部人才培养模式改革项目。我校草业 科学、动物科学、农业水利工程 3 个专业获教育部卓越农林 人才培养计划改革试点立项。以能力培养为目标、强化校企 联合、开放办学的改革思路更加明确。 2、有序开展校校联合培养。本科生疆外高校访学学校 达到 8 所，分别为浙江大学、中国农业大学、西北农林科技 大学、南京农业大学、河海大学和西南大学、北京林业大学、 湖南大学，访学规模从上年 72 人增加到 77 人。年内完成第 三批访学学生的返校，第四访学学生的选拔和输送工作，建 立起访学管理长效机制。 3、不断推进本科生科学导师制。在《新疆农业大学关 于实施本科生科学导师制的指导意见》基础上，制订了《新 疆农业大学本科学术型人才培养导师制实施办法》，明确了 导师的资格条件与遴选、导师的责任、权力、报酬与教学工 作量、学生遴选、培养及研究生推免、毕业审核等事项，鼓 励优秀本科生参加导师安排的科学研究等一系列差异化培 养活动，支持他们早进课题、早进实验室、早进团队，为我 27 校具有良好学术潜质的优秀本科生提供学习、成长平台，创 造发展机会。各教学单位在此基础上根据自身具体情况制定 了单位实施的具体办法和细则，推动科学导师制的实施。 4、优化管理大学生创新项目。进一步优化大学生创新 项目立项审批，强化立项答辩制度，保障优秀项目在立项评 批中获得专家老师的深入指导。2014 年共立项资助 306 项大 学生创新项目。2014 年成功申报国家级大学生创新创业训练 计划项目 34 项。成功申报自治区级大学生创新项目 30 项。 有 30 项自治区大学生创新创业项目申请验收，29 项顺利通 过验收，1 项延期，133 项校级项目顺利通过验收。2014 年 大学生创新创业项目发表学术论文 50 篇，核心期刊 20 篇， 发明专利 3 项。 5、进一步规范双学位教育，培养知识面宽和适应能力 强的复合型人才，增强学生就业竞争力。2014 年 77 名学生 获得双学位。 （四）加强和改进少数民族教育教学工作 1、以专业汉语教学质量为突破口，提升少数民族教学 质量。专业汉语教材 26 本已完成专家审核，对之前已投入 试用的专业汉语教材中较成熟的 20 部进行第二轮审核，完 善其结构和内容。其中 8 本教材已交出版社审核出版。 2、认真落实《关于进一步深化自治区本科高等学校少 数民族教育教学改革的若干意见》，首次对双语班学生开展 28 国家通用语言文字水平测试，经测试，部分汉语水平较低的 双语班学生转入预科学习。落实《新疆农业大学进一步加强 少数民族教育教学工作的若干措施》，对预科教学计划进行 了调整，增设了普通基础课专业汉语，在 5 月中旬少数民族 汉语水平等级考试（MHK）结束后开设。为预科教学新建了 24 间多媒体教室，改善了预科教学条件。进一步完善预科结业 考核制度，实行“思想政治和汉语水平双达标”制度。 3、设立专项推动民族学生参与各类创新活动。在教研 教改项目中，对以民族学生为对象的专业学科竞赛、教学改 革、课程建设等项目予以政策倾斜，鼓励民族学生参与各类 创新活动，推动广大师生积极参加少数民族教学的质量提升 工作。 （五）进一步推进实践教学 深入推进实践教学建设与改革，开展 2014—2016 年实 验室建设规划编制工作，使我校实验室建设全面协调可持续 发展。整合、调整本科教学实验实验室，组建 15 个本科教 学实验教学中心，进一步理清校院两级管理体制，促进实验 室体制改革。坚持论证，强化大型仪器设备采购前管理。组 织大型精密仪器设备“高通量测序仪”的论证工作，确保大 型贵重设备投入的必要性和设备投入后的使用效益，并落实 好申购、管理、使用责任。林园学院的自治区级林果实验教 学示范中心、机械交通学院的现代农业装备实验教学示范中 29 心通过了自治区教育厅专家组的现场验收。强化阿克苏红旗 坡基地和三坪实习基地的管理、协调和经费投入，进一步提 升实习基地在饮食、卫生、安全等方面的服务能力。 积极开辟学生第二课堂，提高学科知识的灵活应用能力。 2014 组织学生参加了“创青春”全国大学生创业大赛、全国 大学生英语竞赛、第五届全国高等院校“斯维尔杯”BIM 软 件建模大赛、“神州视景杯”第六届全国旅游院校服务技能 大赛、2014 年中国机器人暨 RobCup（工程类项目）机器人 竞技工程竞步窄足赛、第三届全国“生泰尔杯”兽医专业技 能大赛等国家级竞赛，都取得了较好的成绩，特别是“创青 春”全国大学生创业大赛，获得了全国创业实践类金奖。 （六）开展教学研究，培育教学成果 加大综合性教学改革项目支持力度，鼓励教研室集体项 目，强化民族教学改革项目的引导，以校级教研教改申报和 验收为重要抓手，推动广大教师思考教学理念、实践教学改 革。2014 年全校教师共申报教研教改项目 243 项。学校组织 了由 53 位专家组成的评审委员会，分 14 组对各类项目进行 审查和评定，最后确定设立 119 项教研教改项目。包括：援 疆干部教学改革项目 10 项，综合教改项目 9 项、授课形式 改革试点项目 8 项、新办专业核心课程建设项目 10 项、新 疆特色案例库建设项目 6 项、实验标本资源采集与图片汇集 项目 5 项、专业基础课程试题库建设与共享项目 9 项、学科 竞赛设计与建设项目 5 项、专业兴趣小组设计与建设项目 7 30 项、紧缺人才专业建设成效研究项目 2 项、教学基层组织建 设项目 3 项、网络课程中心平台建设试点项目 10 项、优秀 教学研究论文项目 10 项，其他项目 25 项，考核时段改革试 点项目项、实训型公选课项目验收后确认立项。同时，验收 到期教研教改项目 122 项，其中 106 项达到研究目标，通过 验收。 31 五、质量保障体系 从管理与建设两方面入手，完善本科教学质量保障体系。 健全校内教学质量评估机制，端正教风、学风，加强和改进 教学检查，进一步规范教学行为。激励各教学单位更加重视 教学工作，发挥各教学单位在本科教学建设、教学改革和教 学管理中的主体作用。 32 （一）教学质量保障体系建设及质量监控 学校坚持人才培养的中心地位，明确学校党政一把手是 学校教学质量的第一责任人，各教学单位党政一把手是本单 位教学质量的第一负责人；学校把本科教学工作列入校党委 常委会议、校长办公会议重要议事日程。激励各教学单位更 加重视教学工作，发挥各教学单位在本科教学建设、教学改 革和教学管理中的主体作用。 加强制度建设，健全质量保障制度体系。反复讨论研究 完善“教师教学工作量核定办法”，核定办法即要充分体现 教师教学工作数量，更要体现教师教学质量、教学创新、教 学改革的精力投入。颁布“新疆农业大学多媒体教学基本规 范”、“ 制订双学位教育管理暂行办法”。与学生处联合出台 了“新疆农业大学学生考勤管理的补充规定”，进一步规范 考勤管理工作。 进一步扩大评教专家队伍，引导更多的专家教授、督导 志愿者关心教学、了解教学管理工作。通过加强对督导组随 机听课、督导志愿者随机听课的组织，加强对学生教信息员 工作的指导，开展学生评教工作等，全面掌握教学情况，对 发现的问题及时通报，及时督促整改。加强毕业论文质量监 控，对教学单位推荐的优秀毕业论文全部进行查重检测，非 优秀毕业论文进行随机抽查。组织督导专家与教学单位教学 33 主管领导及教学秘书开展教学工作座谈交流，向各教学单位 反馈检查和听课中发现的问题，探讨解决问题的有效方法。 出台了《新疆农业大学教师教学效果评价指导意见》。 为了推进教师教学效果评价的科学化与制度化，提升教师教 学能力，提高教学质量广泛开展教师教学效果评价，学校出 台了《新疆农业大学教师教学效果评价指导意见》，建立以 教学单位为评教实施主体，同行专家、督导与学生共同参与， 以课堂教学专门评价为主，以随堂检查性听课、授课竞赛为 补充的教学效果评价体系。评价课程从单门到多门，评价时 段从一个学期到三个学年，逐步全面建立教师教学效果评价 档案，评价结果与职称晋升、评优评先、教学任务安排及培 训提高挂钩。 （二）本科教学基本状态 1、2014 年本科课程开设情况 2014 年，有 820 位教师为本科生上课，共开出课程 1346 门，合计 256657 学时。教师人均授课 313 学时，详见表 4。 2014 年本科课程开设情况 表4 序号 单位名称 课程开 设数量 开课教师 人数 总学时数 教师人均 学时数 教授为本科生 开课率（%） 1 农学院 83 56 19954 356.3 100 2 林园学院 130 59 19052 322.9 90 3 草环学院 109 64 13726 214.5 100 4 动科学院 43 35 8210 234.6 100 5 动医学院 45 36 10949 304.1 87.5 34 6 机交学院 180 56 16300 291.1 83.3 7 水利学院 127 71 14671 206.6 100 8 经贸学院 145 58 22057 380.3 100 9 管理学院 136 71 13472 189.7 100 10 食药学院 75 41 8422 205.4 100 11 计算机学院 47 38 16775 441.4 100 12 数理学院 28 33 16047 486.3 100 13 化工学院 47 31 8605 277.6 100 14 外语学院 53 52 19475 374.5 100 15 中语学院 61 56 30458 543.9 100 16 思政部 7 34 9306 273.7 100 17 体育部 30 29 9178 316.5 / 18 合计 1346 820 256657 313.0 97.5 2、2014 年本科课程考试情况 本科生中共有 227477 人次参加课程考试，其中及格人 次为 212544，不及格人次为 14933，不及格率为 6.56%，详 见表 5。 表5 2014 年本科课程考试情况 序号 单位名称 考试及格人次 考试不及格人次 考试总人次 不及格率（%） 1 农学院 17390 1077 18467 5.83 2 林园学院 22320 1562 23882 6.54 3 草环学院 14993 1090 16083 6.78 4 动科学院 9680 413 10093 4.09 5 动医学院 9001 466 9467 4.92 6 机交学院 23052 2390 25442 9.39 7 水利学院 23264 1905 25169 7.57 35 序号 单位名称 考试及格人次 考试不及格人次 考试总人次 不及格率（%） 8 经贸学院 20345 1548 21893 7.07 9 管理学院 18649 844 19493 4.33 10 计算机学院 11502 883 12385 7.13 11 食药学院 16349 999 17348 5.76 12 数理学院 3921 173 4094 4.23 13 化工学院 6183 274 6457 4.24 14 中语学院 11401 1064 12465 8.54 15 外语学院 4494 245 4739 5.17 合计 212544 14933 227477 6.56 3、本科教学工程项目立项及教学成果奖获奖情况 积极组织各教学单位提前策划、提前准备，申报国家、 自治区本科教学工程项目，以项目促建设、促改革。邀请区 内外专家进行申报与建设指导和建设合作，保障项目申报与 建设质量。截止 2014 年 12 月，各教学单位本科教学质量工 程项目立项情况见表 6，自治区级教学成果奖获奖情况见表 7。 表6 各教学单位本科教学工程项目立项情况 36 国家特 序 号 单位名称 色专业 建设点 （个） 国家本 国家卓 科专业 越工程 综合改 师培养 革试点 计划 （个） （个） 农学院 2 2 林园学院 1 3 草环学院 2 1（1） 4 动科学院 1 1（1） 1 国家级 视频公 开课 （门） 国家级 自治区 实验教 重点产 学示范 业紧缺 中心 7 水利学院 1 1 人才专 开课 1 1 5 动医学院 1 视频公 级教学 级教学 2 1 0.5 1 1（1） 2（2） 1（1） 1 1（1） 2 1 2（1） 1（1） 1 1 2 2（1） 1 1 1 1 1 11 数理学院 合计 1 1 10 计算机学院 13 3(1) 教学示 1 0.5 9 食药学院 思政部 能手 级实验 2（1） 8 经贸学院 12 名师 自治区 范中心 （门） （名） （名） （个） 业（个） （个） 1 6 机交学院 自治区 自治区 自治区 1 1 7 1 5 1 4 1 注：（）内为 2014 学年取得的项目数 37 11 1 10 6 7 表7 序 获奖 号 等级 1 一等奖 自治区级教学成果奖获奖情况 成果名称 成果完成人 强化水利类大学生工程素质和综合能 唐新军、李晓庆、牧振 获奖 时间 3 2014年12月 伟、马英杰、陈英杰 寇新华、贾友军、单昕、努 “新疆多民族文化”国家公开视频课建设 力 曼 · 依 米 提 、 帕 哈 尔 2014年12月 二等奖 思考与实践 丁·赛福鼎、郭颖 计算机专业基础课程“四位一体”教学模 张太红、冯向萍、陈燕红、 三等奖 式探索与实践 2014年12月 孟小艳、白涛 4 一等奖 5 二等奖 6 二等奖 7 三等奖 8 三等奖 9 一等奖 10 三等奖 11 一等奖 2 力的教学改革与实践 深化教育教学改革，提高重点产业紧 王长新、刘维忠、苏枋、 缺人才培养质量 向红玲、葛倚汀 瞄准生物种业发展需求，探索“四维” 曲延英、石书兵、陈全 应用型人才培养模式 家、高文伟、麻浩 草业科学实践性教学体系建设与研究 《实用计算机数值计算方法及程序设 计》（教材） 朱进忠、安沙舟、张博、 李卫军、靳瑰丽 恰汗·合孜儿 中语学院维吾尔语专业实习支教实践 杨文革、安占峰、马新 教学模式探索研究 军、晁正蓉、王新华 优化实验教学体系，着力培养农科类 雒秋江、苏枋、张巨松、 学生创新能力 吕冠纬、张磊 农业资源与环境专业骨干课程体系建 蒋平安、盛建东、贾宏 设与改革 涛、陈冰、武红旗 实践育人、把论文写在天山南北—— 陈彤、苏枋、刘维忠、 新疆农业大学实践教学改革与实践 张巨松、马林 2012年9月 2012年9月 2010年12月 2010年12月 2010年12月 2009年2月 2009年2月 2006年9月 于江南、赵莉、王登元、 12 二等奖 新疆农业昆虫学 玉山江·吐尼亚孜、帕 2006年9月 尔哈提 13 三等奖 14 三等奖 高校校内教学质量监控体系建设的探 刘维忠、高务龙、孙玉 索与实践 芳、阿孜古丽、向红玲 罗明、顾爱星、周刚、 微生物学 梁铁 38 2006年9月 2006年9月 4、教师授课竞赛 不断完善和改革教师授课竞赛形式，引入说课环节，促 进教师关注教学理念、教学方法的总结与概括，深入思考教 学能力提升路径。2014 年两个学期共 135 名教师参加竞赛， 评出 32 名优秀个人。2014 年教师授课竞赛情况见表 8。 表8 2014 年教师授课竞赛情况 序号 单位名称 参赛人数 获奖人数 1 农学院 7 2 2 林园学院 7 2 3 草环学院 5 2 4 动科学院 12 2 5 动医学院 7 2 6 机交学院 15 2 7 水利学院 18 4 8 经贸学院 2 3 9 管理学院 5 3 10 计算机学院 11 1 11 食药学院 5 2 12 数理学院 8 1 13 化工学院 9 2 14 中语学院 7 1 15 外语学院 4 1 16 思政部 3 1 17 体育部 10 1 18 合计 135 32 5、学生考试违规情况 加强教育，严格要求，狠抓考风考纪。从新生入学教育 开始，反复宣讲考试纪律，开展多种形式的诚信考试教育活 动，对违规考生及时通报并处理。2014 年共处理违规考生 31 39 名，其中 1 名学生受到开除学籍处分、15 名学生受到记过处 分、15 名学生受到严重警告处分。考风考纪呈进一步好转趋 势。2014 年各学院学生考试违规情况见表 9。 表 9 2014 年各学院学生考试违规情况 序号 单位 考试违规人次 占学生总数比例（%） 1 农学院 1 0.09 2 林园学院 3 0.24 3 草环学院 6 0.65 4 动科学院 1 0.15 5 动医学院 1 0.14 6 机交学院 / / 7 水利学院 3 0.21 8 经贸学院 3 0.24 9 管理学院 1 0.09 10 计算机学院 / / 11 食药学院 4 0.39 12 数理学院 / / 13 化工学院 1 0.27 14 中语学院 4 0.27 15 外语学院 3 0.93 16 全校合计 31 0.21 40 六、学生学习效果 2014 年应届本科毕业生 3227 人，有 3188 人当年获得毕 业证书，占毕业生总数的 98.79%，其中 3080 人获学士学位 证书，占毕业生总数的 95.44%。授予双学位学生 77 人。毕 业 生 中 279 人 深 造 攻 读 硕 士 学 位 。 本 科 毕 业 生 就 业 率 87.27%。 2014 年，学生 114 人次参与发表学术论文 77 篇，其中 30 篇论文发表在核心期刊。 41 （一）应届本科毕业生毕业及学位授予情况 2014 年应届本科毕业生 3227 人，有 3188 人当年获得毕 业证书，占毕业生总数的 98.79%，其中 3080 人获学士学位 证书，占毕业生总数的 95.44%。授予双学位学生 77 人。2014 年学生体质健康测试达标率 98.6%。 （二）考取研究生情况 2014 年应届本科毕业生中有 279 人考取研究生，深造攻 读硕士学位，其中 132 名学生为推免生。279 名研究生中，212 名为本校研究生，还有 37 名学生考取了中国农业大学、四 川大学、西北农林科技大学、南京农业大学等“211”或 “985”高校。 （三）学科竞赛获奖情况 2014 年学生获得“创青春”全国大学生创业大赛金奖 （创业实践类）一项，铜奖（创业计划类）两项，自治区二 等奖 2 项，优秀奖 1 项；在全国大学生英语竞赛中 5 人获公 共英语组一等奖，11 人获公共英语组二等奖，21 人获公共 英语组三等奖，112 人获的自治区级奖励；获第五届全国高 等院校“斯维尔杯”BIM 软件建模大赛全能二等奖 1 项；获 “神州视景杯”第六届全国旅游院校服务技能大赛二等奖 1 项；获 2014 年中国机器人暨 RobCup（工程类项目）机器人 竞技工程竞步窄足赛二等奖 3 项；获第三届全国“生泰尔杯” 兽医专业技能大赛优秀奖 1 项。 42 在 2014 年全国大学生“用友新道杯”企业模拟经营大 赛中获新疆赛区一等奖 1 项；在“外研社杯”全国英语演讲 大赛新疆区中 3 人获一等奖，2 人获得二等奖，3 人获得三 等奖，在“外研社杯”全国英语写作大赛新疆区赛中 1 人获 得一等奖，2 人获得二等奖；在第一届新疆“福斯特”杯大 学生手工会计分岗位技能大赛中 4 人获得本科组一等奖，4 人获得本科组二等奖；在全国“高教社”杯大学生数学建模 竞赛中获得自治区级二等奖 3 项，三等奖 2 项；获全国 3D 大赛新疆赛区二等奖 1 项；获新疆发明创造优秀大学生三等 奖 1 项；获第二届新疆大学生双语能力大赛民考民组三等奖 1 项。 （四）毕业设计（论文）情况 近 4 年，共有 534 篇毕业设计（论文）获得了校级优秀 毕业设计（论文）的奖励，占毕业设计（论文）总数的 3.8 ％，2014 年有 132 篇毕业设计（论文）获得了校级优秀毕业 设计（论文）的奖励。一些学生的毕业设计被生产单位采用。 2014 年 114 人次参与公开发表学术论文 77 篇，其中核心期 刊 30 篇。 （五）就业情况 2014 年应届毕业生一次就业率为 74.3 %，年终就业率 87.27%。本科生就业质量、层次有所提升，学生受欢迎程度 较高。 43 （六）社会用人单位对毕业生评价 学校坚持以新疆经济社会发展的人才需求为导向，发挥 学校优势，挖掘学校潜力，深化校企联合，强化实践育人， 培养自治区经济社会发展需要的人才，服务“三农”的能力 较强，对社会经济发展的贡献率较高，社会影响力较大。毕 业生保持了“基础扎实、能吃苦、肯钻研、重实践”的传统， 受到用人单位好评。 44 七、特色发展 学校自 1952 年成立之日起，就树立了“理论联系实际， 教学结合生产”的办学方针，应生产之需，培养人才。在与 时俱进的新世纪，学校传承创新优良传统，不断强化办学特 色，创新人才培养模式，提高科技创新水平，增强服务社会 能力，坚持把论文写在天山南北，不断谱写实践育人新篇章， 以大农学科群的综合优势，支撑了新疆现代农业的创新与发 展。 45 学校坚持“理论联系实际，教学结合生产，把论文写在 天山南北”的办学特色。加强实验室建设，不断改善实验室 条件，规范实验室管理，改革实验课程设置，更加注重学生 创新精神和实践能力的培养。不断推进校企合作、校院合作， 协同创新培养人才。加强校内外实习基地建设，改善实习条 件，增强实习效果。重视毕业设计（论文）工作，毕业设计 （论文）选题结合社会、生产、科研实际。大学生创新创业 训练从规模、层次和成效方面稳步提升，鼓励科研型、应用 型的选题，支持学生与学生、学生与教师、学生与企业合作 申报，倡导学生走进社会，走入实践完成项目。通过多措并 举，学生创新与实践能力培养与生产、科研实际有机结合， 形成了学生在“干中学、学中干”的良好实践教学氛围，促 进了人才培养质量的稳步提升。2014 年，我校“面向新疆新 农村建设，把论文写在天山南北--新疆农业大学实践育人 改革与探索”获得国家教学成果二等奖，建立了“一条主线， 三个体系，三个 ，五个结合，各个”的体系。 学校紧紧围绕自治区农牧业现代化，加快建设自治区重 点产业紧缺人才专业，培养经济社会发展急需人才。农科特 色专业优势明显，人才培养质量逐步提高。遵循农科高等教 育教学规律，推进农科人才培养模式改革，创新实践教学模 式，突出重点、强化特色，注重面向实际、注重交叉融合， 为自治区特色林果业、特色畜牧业、设施农业、农业装备制 46 造业、农业水利工程、农业资源与环境等行业输送基础理论 扎实、知识面宽、实践能力强，具有创新精神和创业能力， “下得去，留得住，干得好，靠得住”的，德才兼备的优秀 人才。 高度重视少数民族本科人才培养，不断研究新情况、解 决新问题，不断采取新举措、开创新局面。加强汉语教学， 夯实汉语基础。坚持预科结业制度，坚持预科汉语分级教学， 调整课程内容，改进教学方法和教学手段，提高预科汉语教 学水平。坚持汉语教学不断线，以教材建设为抓手，促进专 业汉语教学。充分发挥第二课堂作用，寓汉语学习于活动之 中，激发学生学习汉语的积极性和兴趣，提高汉语水平。继 续按照“少而精”、 “稳步推进”的原则，不断完善各专业民 族班的人才培养方案。调整基础课和主干课教学体系与教学 内容，削枝强干，注重动手能力培养。坚持选派责任心强、 业务素质高、教学经验丰富的教师为民族班授课。坚持开设 英语选修课，满足少数民族学生学习外语的需求。加强和改 进思想政治教育，增强思想政治教育实效。坚持举办正确认 识民族、宗教问题的专题讲座，开展有针对性的法制教育、 形势政策教育、养成教育、成长成才教育等，促使少数民族 学生正确看待宗教信仰，不参加宗教活动，不穿戴宗教服饰， 不佩戴宗教标志。为自治区经济社会发展，培养政治上坚强、 业务能力强、视野开阔的少数民族人才。 47 八、需要解决的问题 围绕落实“教育部、农业部、国家林业局关于推进高等 农林教育综合改革的若干意见”，加大各方人才、物力和精 力的投入，制定更加切实有效的实施计划和具体措施，有序 推进卓越工程师培养计划、卓越农林人才培养计划。 以深化体制机制改革为重点，着力解决影响创新人才培 养的各种体制机制障碍。改变人才培养学科专业封闭、部门 条块分割、本科教育与研究生教育断裂、教学与科研分离等 现实状况。高度重视建立有效的约束机制和激励机制，引导 各教学单位及广大教师更为积极、主动、创造性地开展日常 教学，不断提升教师教学能力，不断提高人才培养质量。充 分发挥教师教学发展中心作用，切实提升教师教学能力和师 德水平。 建立科学的教学质量标准，研究教学质量与教学条件的 关系，区分学科门类明确教学工作各个环节的质量要求，探 索建立集人才培养目标设计、模式选择、过程监控以及结果 检验的全过程质量监控体系。进一步明晰校院两级责任，充 分发挥学院积极性和作用。 48 附件：《本科教学质量报告》基本数据表 本科教学质量报告基本数据表一 序 号 学校 名称 1 新疆 农业 大学 学科 本科 本科生 在校生 门类 专业 人数 人数（名） （名） （个） 数（个） 7 62 14765 14465 本科 生比 生师比 例（%） 当年新 生均教 生均 教学科 生均 增科研 学行政 实验 研仪器 图书 仪器设 用房面 室面 设备总 量（册） 备值（万 积（m2） 积（m2) 值（万元） 元） 生均教 学科研 仪器设 备总值 （元） 生均本 年生均 年生均 科教学 实习经 实验经 日常经 费（元） 费（元） 费（元） 86.28 16.70 10793 4320 18 4.02 62 20320.7 2643.3 290 211 报到率 （%） 区外新 生比例 （%） 应届本 科毕业 生人数 （名） 应届本 用人单 应届本 应届本 科生学 位毕业 科生毕 科生就 位授予 生满意 业率（%） 业率（%） 率（%） 率（%） 学生体 质测试 达标率 （%） 96 10 3227 98.79 98.6 本科教学质量报告基本数据表二 序 号 学校 名称 专任教 师数 （人） 1 新疆 农业 大学 951 本科生 副高及 硕士及 授课教 以上职 以上学 授占教 称教师 位教师 授比例 比例（%） 比例（%） （%） 年度录 第一志 取新生 愿录取 数（名） 率（%） 43.33 3619 68.98 90 49 95.44 87.27 84