《山东省教育厅关于举办2023年度山东省普通高等学校教师教学创新大赛的通知》（鲁教高函〔2023〕1 号）.pdf

山 东 省 教 育 厅 鲁教高函〔2023〕1 号 山东省教育厅 关于举办2023年度山东省普通高等学校 教师教学创新大赛的通知 各普通本科高等学校： 为深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育 的重要论述，全面落实全国、全省教育大会精神，推动高校落实 立德树人根本任务，助力高校强化课程思政建设和新工科、新医 科、新农科、新文科建设，推进信息技术与高等教育教学融合创 新发展，引导高校教师潜心教书育人，争做“四有”好老师，经 研究，决定举办 2023 年度山东省普通高等学校教师教学创新大 赛（以下简称大赛）。现将有关事项通知如下： 一、大赛主题 推动教学创新 培养一流人才 二、大赛目标 紧扣建设高质量教育体系主题，深入推动高等教育教学改 革，有效助力“四新”建设；充分发挥课程育人主渠道、课堂育 —1— 人主阵地的作用，全面促进高校“学习革命”“质量革命”；充 分发挥大赛的示范引领作用，全面推进课程思政建设，精心打造 高校教师教学创新的标杆展示与交流平台。 三、大赛内容 大赛内容包括课堂教学实录视频、教学创新成果报告（或课 程思政创新报告）、教学设计创新汇报。 四、参赛对象 拥护党的领导、坚持党的路线方针政策、忠诚党的教育事业、 师德师风良好的普通本科高校在职在岗教师，均可报名参赛。以 个人或团队形式参赛均可，鼓励以团队形式参赛，团队成员可包 括 1 名主讲教师和不超过 3 名团队教师，团队教师须有明确、合 理的任务分工。其中： 1.报名参赛课程须由参赛主讲教师近 5 年内主讲 2 轮及以 上。 2.参赛课程如与本校往届全国和山东省教师教学创新大赛 获奖课程同名(含为区分不同授课对象，在课程名称中标注不同 罗马字符或英文字母等的课程)，应提供参赛材料明显不同的写 实性说明，经学校核查确认后在校内进行公示，公示无异议后方 可推荐参赛。 3.已获得往届全国高校教师教学创新大赛一等奖的主讲教 师不能再次参赛。 4.已获得往届山东省高校教师教学创新大赛奖项的主讲教 —2— 师，再次以主讲教师身份参赛的，不再授予同等次或低等次奖项。 若成绩优异，符合国赛推荐要求的，可推荐参加国赛。 五、组织机构 大赛由山东省教育厅主办，山东师范大学承办。大赛设组委 会、专家委员会、纪律与监督委员会、仲裁委员会，负责大赛的 组织、协调与特殊情况处理等工作。 六、组别设置 大赛按照“四新”建设、基础课程、课程思政等领域和参赛 教师专业技术职务等级分组，设立新工科组、新医科组、新农科 组、新文科组、基础课程组、课程思政组等 6 个大组，每组下设 正高、副高、中级及以下 3 个小组，共计 18 个组。具体分组如 下： 第 1 组为新工科组（正高组、副高组、中级及以下组）； 第 2 组为新医科组（正高组、副高组、中级及以下组）； 第 3 组为新农科组（正高组、副高组、中级及以下组）； 第 4 组为新文科组（正高组、副高组、中级及以下组）； 第 5 组为基础课程组（正高组、副高组、中级及以下组） ； 第 6 组为课程思政组（正高组、副高组、中级及以下组） 。 鼓励人工智能、集成电路、储能技术、生物育种、智慧农业、 智能医学工程、国际传播等相关专业领域和耕读教育、全科医学、 中医药经典、“理解当代中国”(外语专业）等相关课程的教师， 以及临床教师积极报名参赛。 —3— 七、大赛实施 大赛分为校级初赛和省级决赛。 （一）校级初赛。 校级初赛（以下简称校赛）由各高校依托大赛官网（网址附 后），参照省赛规则组织实施。学校组织教师通过大赛官网进行 网上报名、提交材料，利用大赛官网评审、择优选拔推荐省赛选 手等工作。各高校须于 2023 年 3 月 5 日前完成校赛，确定推荐 省赛人选，并于 2023 年 3 月 12 日前组织参加省赛人选报名、提 交材料。 （二）省级决赛。 1.省级决赛推荐名额。省级决赛（以下简称省赛）实行限额 推荐，各校推荐限额分为基础推荐限额和奖励推荐限额两部分。 一是基础推荐限额总数 320 个左右（课程思政组推荐限额单列， 总数 100 个左右），根据各高校专任教师数量按比例确定。二是 奖励推荐限额总数 140 个左右（用于第 1-5 大组），根据各高校 2022 年度大赛获奖情况和大赛官网记录的校赛参赛教师（团队） 规模等综合确定。第 6 大组（课程思政组）推荐限额分配情况详 见附件 1，第 1-5 大组推荐限额（合并基础推荐限额和奖励推荐 限额）分配情况另行通知。 各高校第 1-5 大组具体名额和各大组内分小组具体名额，由 各高校按照推荐限额结合校赛情况自主确定。各高校推荐参加省 赛人选，应注意考虑参赛教师的学科分布和职称结构，其中正高 —4— 组人数不少于学校推荐总人数的 1/3（按照四舍五入计算）。 2.省赛评审。省赛由大赛组委会负责组织，包括网络评审和 现场评审两个阶段。 网络评审阶段。网络评审满分为 60 分，其中课堂教学实录 视频占 40 分、教学创新成果报告（或课程思政创新报告）占 20 分。根据网络评审成绩由高到低排名，遴选前 30%左右的参赛教 师进入现场评审阶段。 现场评审阶段。现场评审满分为 40 分，参赛教师要结合教 学大纲与教学实践，进行不超过 15 分钟的教学设计创新汇报， 专家评委依据参赛教师的汇报进行 10 分钟的提问交流。 参赛教师的最终成绩，为网络评审成绩与现场评审成绩之 和。网络评审阶段和现场评审阶段具体评分标准详见附件 2。 3.确定全国赛选手。根据第三届全国高校教师教学创新大赛 有关规定和分配我省的推荐名额，依据省赛成绩按组别择优推荐 参加全国赛人选。 八、省赛奖项设置 省赛设个人（团队）奖与优秀组织奖。 （一）个人（团队）奖。按组别分设一、二、三等奖，其中 一等奖 10%左右、二等奖 20%左右、三等奖 30%左右。 （二）优秀组织奖。大赛开展过程中，对教师参与度高、大 赛成绩突出的组织单位，授予“优秀组织奖”。 —5— 九、材料报送 （一）参赛教师需提交的材料。 1.申报书。申报书样式详见附件 3-1。 2.教学创新成果报告（或课程思政创新报告）。教学创新成 果报告应基于参赛课程的教学实践经验与反思，体现教学创新成 效。聚焦教学实践的真实问题，通过课程内容的重构、教学方法 的创新、教学环境的创设、教学评价的改革等，采用教学实验研 究的范式解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。课程思政 创新报告应立足于学科专业的育人特点和要求，发现和解决本课 程开展课程思政教学过程中的真实问题。报告包括摘要、正文， 字数 4000 字左右为宜。教学创新成果(或课程思政创新成果)的 支撑材料及目录详见附件 3-2。 3.课堂教学实录视频及相关材料。实录视频为参赛课程中两 个 1 学时的完整教学实录，具体要求详见附件 3-3。与课堂教学 实录视频配套相关材料包括:参赛课程的教学大纲、课堂教学实 录视频内容对应的教案和课件，其中教学大纲主要包括课程名 称、课程性质、课时学分、学生对象、课程简介、课程目标、课 程内容与教学安排、课程评价等要素。 参赛教师所需提交的相关材料（申报书除外）和现场汇报环 节中均不得出现参赛教师姓名以及所在学校名称、校徽、标志性 建筑物等透露参赛教师（团队）身份的信息。高校对推荐选手信 息的真实性以及材料的原创性和规范性负责。 —6— （二）各参赛高校需提交的材料。 1.各高校大赛联络人信息表（附件 4）。 2.推荐参加省赛的教师名单（附件 5）。 3.校赛工作总结。总结包括但不限于校赛基本情况、校赛规 模与特点（参赛教师人数、组织情况、效果与亮点）、校赛问题 与建议等内容。 （三）材料报送时间。 请各高校于 2023 年 2 月 28 日前，将各高校大赛联络人信息 表（附件 4）发送至指定邮箱，并通过大赛官网完成学校管理员 申请；请于 2023 年 3 月 6 日前，将推荐参加省赛的教师名单（附 件 5）、校赛工作总结（含 Word 版和加盖学校公章的 PDF 扫描 件）发送至指定邮箱，并通过大赛官网填报。推荐参加省赛教师 于 2023 年 3 月 12 日前通过大赛官网完成材料提交。 十、有关工作要求 （一）高度重视。 各高校要高度重视、提高认识，把组织开展教师教学创新大 赛作为坚持“以本为本”、推进“四个回归”的重要举措，作为 推进课堂教学改革和提高本科教学质量的重要抓手，建立健全院 （系）、校、省三级大赛组织体系，着力打造大赛品牌效应。 （二）精心组织。 各高校要成立专门组织机构，负责大赛的宣传发动、组织实 施、遴选推荐等工作。结合学校实际，围绕全面推进“四新”建 —7— 设、课程思政建设、一流专业和一流课程建设、基层教学组织建 设等重点工作，广泛宣传发动、认真组织实施，充分调动广大教 师的积极性和主动性。 （三）严格把关。 各高校要认真审查参赛教师资格，严格把关参赛内容，尤其 要对意识形态和政治性进行把关。应保证教学创新设计相关材料 的原创性，不得抄袭、剽窃他人作品，如产生侵权行为或涉及知 识产权纠纷，由推荐高校、参赛教师承担相应责任。参赛相关材 料（申报书除外）和现场汇报环节中如出现参赛教师姓名以及所 在学校名称、校徽、标志性建筑物等透露参赛教师（团队）身份 的信息的情况，取消比赛资格。 十一、联系方式 大赛工作 QQ 群：“2023 年山东省高校教师教学创新大 赛”QQ 群，群号：653025759。每校可确定 1-2 名联络员加入工 作群。 大赛邮箱：jwccxbs@sdnu.edu.cn。 大赛联系人及联系电话： 山东师范大学：潘婷，0531-86180072。 山东省教育厅高等教育处：潘妍利，0531-51793783。 技术支持：超星泛雅集团，孔岑，18396834320。 大赛官网网址：http://sd.nticct.cahe.edu.cn。 —8— 附件：1.2023 年度山东省普通高校教师教学创新大赛课程 思政组推荐限额分配表 2.2023 年度山东省普通高校教师教学创新大赛评分 标准 3.2023 年度山东省普通高校教师教学创新大赛申报 材料 4.2023 年度山东省普通高校教师教学创新大赛联络 人信息表 5.2023 年度山东省普通高校教师教学创新大赛省赛 推荐教师汇总表 山东省教育厅 2023 年 1 月 21 日 —9— 附件 1 2023 年度山东省普通本科高校教师教学创新大赛 课程思政组推荐限额分配表 序号 学校代码 学校 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 10213 10422 10423 10424 10425 10426 10427 10429 10430 10431 10433 10434 10435 10438 10439 10440 10441 10443 10445 10446 10447 10448 10449 10451 10452 10453 10454 10455 10456 哈尔滨工业大学（威海） 山东大学 中国海洋大学 山东科技大学 中国石油大学（华东） 青岛科技大学 济南大学 青岛理工大学 山东建筑大学 齐鲁工业大学 山东理工大学 山东农业大学 青岛农业大学 潍坊医学院 山东第一医科大学 滨州医学院 山东中医药大学 济宁医学院 山东师范大学 曲阜师范大学 聊城大学 德州学院 滨州学院 鲁东大学 临沂大学 泰山学院 济宁学院 菏泽学院 山东财经大学 — 10 — 课程思政组 推荐限额 1 5 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 1 2 1 1 1 2 2 2 2 1 2 2 1 1 1 2 序号 学校代码 学校 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 10457 10458 10825 10868 10904 10908 11065 11066 11067 11324 11510 11688 12331 12332 12843 13006 13015 13320 13322 13324 13356 13359 13373 13378 13379 13383 13386 13387 13624 13857 13874 13995 13997 13998 13999 14002 山东体育学院 山东艺术学院 齐鲁医药学院 青岛滨海学院 枣庄学院 山东工艺美术学院 青岛大学 烟台大学 潍坊学院 山东警察学院 山东交通学院 山东工商学院 山东女子学院 烟台南山学院 潍坊科技学院 山东英才学院 青岛恒星科技学院 青岛黄海学院 山东现代学院 山东协和学院 山东工程职业技术大学 烟台理工学院 聊城大学东昌学院 青岛城市学院 潍坊理工学院 山东财经大学燕山学院 山东石油化工学院 山东外国语职业技术大学 泰山科技学院 山东华宇工学院 山东外事职业大学 青岛工学院 青岛农业大学海都学院 齐鲁理工学院 山东财经大学东方学院 烟台科技学院 课程思政组 推荐限额 1 1 1 2 1 1 3 2 2 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 — 11 — 序号 学校代码 66 67 68 69 70 71 14100 14276 14277 14327 14438 14439 — 12 — 学校 山东政法学院 齐鲁师范学院 山东青年政治学院 青岛电影学院 山东管理学院 山东农业工程学院 合计 课程思政组 推荐限额 1 1 1 1 1 1 106 附件 2 2023 年度山东省普通高校教师教学创新大赛 评分标准 一、课堂教学实录视频评分表（40 分） 评价维度 教学理念 教学内容 课程思政 评价要点 教学理念体现“学生中心”教育理念，体现立德树人思想，符合学科特色 与课程要求；以“四新”建设为引领，推动教育教学改革、提高人才培养 能力。 教学内容有深度、广度，体现高阶性、创新性与挑战度；反映学科前沿， 渗透专业思想，使用质量高的教学资源；充分体现“四新”建设的理念和 成果。 教学内容满足行业与社会需求，教学重、难点处理恰当，关注学生已有知 识和经验，教学内容具有科学性。 落实立德树人根本任务，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，显 性教育与隐性教育相统一，实现“三全育人”。 结合所授课程特点、思维方法和价值理念，深挖课程思政元素，有机融入 课程教学。 注重以学生为中心创新教学，体现教师主导、学生主体。 教学过程 教学目标科学、准确，符合大纲要求、学科特点与学生实际，体现对知识、 能力与思维等方面的要求。 教学组织有序，教学过程安排合理；创新教学方法与策略，注重教学互动， 启发学生思考及问题解决。 以信息技术创设教学环境，支持教学创新。 创新考核评价的内容和方式，注重形成性评价与生成性问题的解决和应用。 课堂讲授富有吸引力，课堂气氛融洽，学生思维活跃，深度参与课堂。 教学效果 学生知识、能力与思维得到发展，实现教学目标的达成。 形成适合学科特色、学生特点的教学模式，具有较大借鉴和推广价值。 视频质量 教学视频清晰、流畅，能客观、真实反映教师和学生的教学过程常态。 — 13 — 二、教学创新成果报告评分表（20 分） 评价维度 评价要点 有明确的 立足于课堂教学真实问题，能体现“以学生发展为中心”的理念，提 问题导向 出解决问题的思路与方案。 有明显的 把“四新”建设要求贯穿到教学过程中，对教学目标、内容、方法、 创新特色 活动、评价等教学过程各环节分析全面、透彻，能够凸显教学创新点。 体现课程 概述在课程思政建设方面的特色、亮点和创新点，形成可供借鉴推广 思政特色 的经验做法。 关注技术 能够把握新时代下学生学习特点，充分利用现代信息技术开展课程教 应用于教学 学活动和学习评价。 注重创新 能够对创新实践成效开展基于证据的有效分析与总结，形成具有较强 成果的辐射 辐射推广价值的教学新方法、新模式。 三、教学设计创新汇报评分表（40 分） 评价维度 理念与目标 评价要点 课程设计体现“以学生发展为中心”的理念，教学目标符合学科特点 和学生实际；在各自学科领域推进“四新”建设，带动教学模式创新； 体现对知识、能力与思维等方面的要求。教学目标清楚、具体，易于 理解，便于实施，行为动词使用正确，阐述规范。 教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清 楚。 内容分析 能够将教学内容与学科研究新进展、实践发展新经验、社会需求新变 化相联系。 学情分析 课程思政 — 14 — 学生认知特点和起点水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理。 将思想政治教育与专业教育有机融合，引用典型教学案例举例说明， 具有示范作用和推广价值。 评价维度 评价要点 教学活动丰富多样，能体现各等级水平的知识、技能和情感价值目标。 能创造性地使用教材，内容充实精要，适合学生水平；结构合理，过 渡自然，便于操作；理论联系实际，启发学生思考及问题解决。 过程与方法 能根据课程特点，用创新的教学策略、方法、技术解决课堂中存在的 各种问题和困难；教学重点突出，难点把握准确。 合理选择与应用信息技术，创设教学环境，关注师生、生生互动，强 调自主、合作、探究的学习。 采用多元评价方法，合理评价学生知识、能力与思维的发展。 考评与反馈 过程性评价与终结性评价相结合，有适合学科、学生特点的评价规则 与标准。 文档规范 设计创新 文字、符号、单位和公式符合标准规范；语言简洁、明了，字体、图 表运用适当；文档结构完整，布局合理，格式美观。 教学方案的整体设计富有创新性，能体现高校教学理念和要求；教学 方法选择适当，教学过程设计有突出的特色。 — 15 — 2023 年度山东省普通高校教师教学创新大赛 评分标准（课程思政组） 一、课堂教学实录视频评分表（40 分） 评价维度 教学理念与 目标 评价要点 坚持立德树人，坚持“以学生发展为中心”，将价值塑造、知识传授和能力 培养融为一体，充分发挥课程育人作用。 教学目标立足本专业本课程的育人特色，在价值塑造、知识传授、能力培 养等方面要求清晰、科学、准确，符合新时代创新型复合型应用型人才培 养需求。 坚持思想性和学术性相统一，教学内容及资源优质适用，能够将思政教育 与专业教育紧密结合，帮助学生丰富学识、增长见识、塑造品格。 教学内容 坚持正确方向和正面导向，深入挖掘课程自身蕴含的思政资源，并科学有 机融入教学内容体系，不做不恰当的延伸，体现思想性、时代性和专业特 色。 教学内容满足行业与社会需求，关注学生已有知识和经验，关注学科专业 发展前沿，教学重点难点处理恰当，体现高阶性、创新性与挑战度。 教学组织有序，注重以学生为中心，体现教师主导、学生主体，能够寓价 值观引导于知识传授和能力培养之中。 教学过程 教学安排合理，教学方法恰当，能够激发学生学习兴趣，引导学生深入思 考，体现针对性、互动性和启发性。 信息技术的使用合理有效，实现信息技术与课堂教学的有机融合，有力支 持教学创新。 教学考核评价内容科学、方式创新，注重对学生素质、知识、能力的全方 位评价，注重形成性评价与生成性问题的解决和应用。 教学内容、方法及实施过程遵循教学理念，高效达成教学目标，达到如盐 化水、润物无声的效果，有效实现教书、育人相统一。 教学效果 课堂讲授富有吸引力，课堂气氛积极热烈，学生深度参与课堂，积极性和 活跃度高，学生素质、知识和能力得到发展和提高。 形成突显专业特色、符合学生特点的教学模式，具有较大借鉴和推广价值。 视频质量 教学视频清晰、流畅，能客观、真实反映教师和学生的教学过程常态。 — 16 — 二、课程思政创新报告评分表（20 分） 评价维度 问题导向 评价要点 以落实立德树人根本任务为导向，立足于学科专业的育人特点和要 求，发现和解决本课程开展课堂思政教学过程中的真实问题。 能够准确把握课程思政的内涵建设要求，聚焦需要解决的课程思政教 创新举措 学过程的问题，在教学目标、教学设计、教学内容、方法手段、考核 评价等方面提出了具体举措，且针对性、创新性、可操作性强。 能够切实解决课程思政教学存在的问题，能够有效实现寓价值观引导 创新效果 于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观人生观价值 观。 能对课程思政实践成效开展基于案例的有效分析与总结，面向同一类 成果辐射 型课程、同一学科专业、同一类型学校，形成具有较强辐射推广价值 的课程思政教学新方法、新模式。 三、教学设计创新汇报评分表（40 分） 评价维度 教学理念 评价要点 坚持立德树人，体现“以学生发展为中心”，将价值塑造、知识传授 和能力培养融为一体，充分发挥课程育人作用。 遵循教学理念，围绕思政教育与专业教育紧密融合，从教学目标、教 总体设计 学内容、教学活动、教学方法、教学手段、教材选用、教师配备、教 学考核、评价反馈等进行系统性设计，能够有效落实所在专业人才培 养方案要求，有效落实立德树人根本任务。 教学目标符合学校办学定位、学生情况和专业人才培养需求，准确体 教学目标 现对学生价值塑造、知识传授和能力培养等方面的要求。教学目标清 楚具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确，阐述规范。 学情分析 学生认知特点和起点水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理，思想 发展现状、特点和规律总结准确。 符合学生思想发展和认知特点，体现课程育人理念和目标，课程知识 内容分析 体系清晰科学，课程自身蕴含的思政教育资源挖掘深入准确，思政资 源和知识内容融合紧密恰当。 — 17 — 评价维度 评价要点 教学活动丰富，过渡自然，充分发挥教师主导、学生主体作用，能够 帮助学生有效提升素质、知识和能力。 过程与方法 教学方法灵活恰当，现代信息技术应用科学合理，关注学生兴趣、引 导学生思考，强调自主、合作、探究的学习。 教材和教学资源选用科学，教学案例典型恰当，注重价值引领，注重 理论联系实际，将思政教育有机融入教学过程。 考评与反馈 教学评价维度多样，方法多元，内容科学，适合学科专业要求和学生 特点，能够评价学生素质、知识和能力等各方面的发展变化。 围绕价值引领、知识传授和能力培养紧密融合进行一体化设计，充分 设计创新 体现育人理念和特点，专业特色突出，富有思想性、时代性和科学性、 创新性。 文字、符号、单位和公式符合标准规范； 文档规范 语言简洁、明了，字体、图表运用适当； 文档结构完整，布局合理，格式美观。 现场交流 — 18 — 观点正确，切中要点，条理清晰，重点突出，表达流畅。 附件 3-1 2023 年度山东省普通高校教师教学创新大赛 申报书 （请在大赛官方网站填写后导出，并加盖公章） 一、基本情况 主讲 教师 姓名 性别 出生 年月 职称 职务 学历 民族 政治 面貌 学位 照 片 工作 单位 邮箱 姓名 手机 性别 出生 年月 职称 学历/ 学位 工作单位 在参赛课程中承担 的教学任务 团队 教师 参赛 课程 情况 教 学 情 况 课程 名称 参赛 组别 开课 年级 · 学科 门类 （个人或团队近 5 年参赛课程开展情况，承担学校本科生教学任务、开展教学研究、 获得教学奖励等方面的情况） 注：1.参赛组别分为：新工科组、新医科组、新农科组、新文科组、基础课程组、课程思政组 2. 按照教育部发布的《普通高等学校本科专业目录（2020 年版）》的学科门类填写：哲学、经济学、 法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学 — 19 — 二、主讲教师近五年内讲授参赛课程情况 序号 授课学期 起止日期 授课学时 授课对象 班级人数 三、推荐意见 学校教务 部门意见 （盖章） 年 月 日 该课程内容及上传的申报材料思想导向正确。 学校政治 审查意见 主讲教师及团队教师成员不存在师德师风、学术不端等问题，遵纪守法， 无违法违纪行为，五年内未出现过教学事故。 学校组织或人事部门（盖章） 年 月 日 学校意见 学校 （盖章） 年 — 20 — 月 日 附件 3-2 2023 年度山东省普通高校教师教学创新大赛 教学创新（课程思政创新）成果支撑材料目录 （不得出现参赛教师姓名、所在学校及院系名称等透露个人身份的信息， 成果信息在大赛官方网站填报） 一、主讲教师代表性教学获奖（课程思政创新）成果信息（不超 过 5 项） 序号 获奖 年月 成果名称(内容) 奖项类别 与等级 颁奖单位 参赛教师 排名 1 2 3 4 5 二、人才培养成果证明材料（不超过 5 项） 1. 2. 3. 4. 5. — 21 — 附件 3-3 2023 年度山东省普通高校教师教学创新大赛 课堂教学实录视频标准 1.课堂教学实录视频应为参赛课程中两个 1 学时的完整教 学实录（按 2 个视频文件上传）。 2.视频须全程连续录制（不得使用摇臂、无人机等脱离课堂 教学实际、片面追求拍摄效果的录制手段，拍摄机位不超过 2 个， 不影响正常教学秩序）。 3.主讲教师必须出镜，要有学生的镜头，须告知学生可能出 现在视频中，此视频会公开。 4.能够体现课程教学创新，不允许配音，不得出现参赛教师姓 名、所在学校及院系名称等透露个人身份的信息。 5.视频文件采用 MP4 格式，分辨率 720P 以上，每个视频文 件大小不超过 1200MB，图像清晰稳定，声音清楚。 6.视频文件命名按照“课程名称+授课内容”的形式。 — 22 — 附件 4 2023 年度山东省普通高校教师教学创新大赛联络人信息表 学校名称： 序号 姓名 （盖章） 学校名称 部门 职务 1 — 23 — 手机 邮箱 备注 附件 5 2023 年度山东省普通高校教师教学创新大赛省赛推荐教师汇总表 学校名称： 序号 主讲教师 性别 （盖章） 职称 课程名称 参赛组别 手机 团队成员 1 2 3 4 5 …… 注：参赛组别分为新工科组、新医科组、新农科组、新文科组、基础课程组、课程思政组。 — 24 —