物理学专业人才培养方案.doc

物理学（师范）专业本科人才培养方案 （学科门类：物理学 一、培养目标 二级类：物理学 专业代码：070201） 本专业立足鞍山、服务辽宁、辐射全国，培养德智体美劳全面发展，具备高尚师德、深厚的 教育情怀、较强社会责任感，系统掌握物理学基本知识、理论和技能，具备较强的物理教学实践 能力，富有科学精神和创新精神，能在中学从事物理教学工作的骨干教师。 本专业学生毕业后五年左右应能达到以下发展预期： 1. 具有较强社会责任感，忠诚党的教育事业，自觉践行社会主义核心价值观，严格遵守教 师职业道德规范，师德高尚，具有深厚教育情怀，热爱教育事业，关爱学生，努力成为新时代 “四有”老师。 2. 具备系统的物理专业知识，掌握中学物理教学方法和技能；能够熟练地开展物理教学设 计，创新教学方法，实施课堂教学，教学风格和特色明显，教学效果良好；能够运用科学方法实 施教育教学评价并开展教育教学研究；有能力成为任职学校的教学骨干。 3.熟悉中学生身心发展规律和学习特点，能熟练运用德育原理与方法，有效开展德育和心理 健康教育活动，帮助学生在实践过程中树立正确的人生观和价值观。善于发挥物理学科的育人作 用，能够有机结合物理教学进行育人活动。具有一定的班主任工作经验，能较好地组织管理班级， 引导学生实现自我管理。 4.具有终身学习和专业发展意识，积极了解物理学科课程与教学改革前沿，并将其融入教学 过程；能够适应时代和教育发展需求， 通过反思和实践实现个人教学能力与水平的持续提升； 具有团队意识与合作能力，善于与他人交流、合作与沟通，共同提高。 二、毕业要求及支撑矩阵 （一）毕业要求 1.师德规范： 践行社会主义核心价值观，通过学习和实践形成对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、 理论认同和情感认同。忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中学教 师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为新时代“四有”好老师。 2.教育情怀： 热爱教育事业，具有从教意愿。认同教师工作的意义和专业性。具有正确的价值观，对教学 育人工作有端正奋发的态度和积极向上的情感。具有人文底蕴和追求真理的科学精神。关爱尊重 学生，对学生富有爱心和责任心，育人工作中耐心细致，立志做学生学业和人格成长的引路人。 3.学科素养： 握物理学科的基本知识、基本原理和基本技能，具备较强的实验动手和教具制作能力；建立 具有物理学科特点的结构化知识体系，接受物理学思维和物理学研究方法的训练；了解物理学与 其他学科的交叉与联系，了解物理学相关学科在现代技术及生活、生产实践中的应用。 4. 教学能力： 熟悉中学物理新课程标准和教材， 能够根据中学生身心发展规律和物理学科认知特点， 运 用物理学科知识、信息技术和实验教学手段， 进行教学设计、 教学实施和教学评价。 在见习、 实习和研习等教育实践中获得教学体验，掌握教学基本技能， 具有初步的教学能力和一定的教 学研究能力。 1 5.班级指导： 牢固树立德育为先的教育理念， 了解中学生心理发展特点， 学习理解中学德育原理与方法。 掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法， 在教育实践中积极承担班级管理工作， 参与德育 和心理健康教育等教育活动的组织与指导。 6.综合育人： 了解中学生身心发展和养成教育规律，理解物理学科的重要育人作用，能够有机结合物理学 科教学进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，在教育实践中，积极参与组 织主题教育和社团活动，对中学生进行积极有效的教育和引导。 7.学会反思： 具有终身学习和专业发展意识，不断提升物理专业素质和能力。了解国内外基础教育改革发 展动态，能够适应时代和教育发展需求，制定和实施可行的教师职业生涯规划。初步掌握反思方 法和技能，具有一定创新意识，能通过教学反思，发现物理教学实践中的问题，并运用批判性思 维方法分析问题，开展教学研究并解决问题。 8 沟通合作 理解学习共同体的价值与作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作方法和技能，具有小组互 助和合作学习体验，乐于分享交流实践经验，共同探讨解决问题。 毕业要求指标点分解表 毕业要求 1.师德规范 2.教育情怀 3.学科素养 4.教学能力 指标分解 1-1 理想信念：学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，形成 对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；践 行立德树人理念，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有 仁爱之心的好老师，积极承担社会责任。 1-2 践行师德： 具有依法执教意识，在教育实践中能履行应尽义务； 严格遵守中学教师职业道德规范，将师德认识内化为师德认同并转化为 师德行为。 2-1 职业认同：树立正确的教师观，热爱教育事业，认同教师工作的 意义和价值，认同促进学生全面而有个性地发展的理念。具有爱岗敬业 精神，在教育实践中能够认真履行教育教学职责与班主任工作职责。 2-2 积极向上：具有正确的价值观，具有健康的体魄、健全的人格和 积极向上的精神，具有一定的人文底蕴和科学精神。 2-3 关爱学生：树立积极的学生观，关注尊重学生，对学生富有爱心 和责任心，对工作耐心和细心。积极引导学生完善品格、学习知识并提 升思维能力，实现学生的自我管理和全面发展。引导学生主动担当责任， 积极奉献祖国和社会，努力实现人生价值。 3-1理论基础：建立以普通物理为基础，四大力学为主线的完整物理 专业知识体系，能够运用数学知识和物理建模的基本思想和方法处理物 理问题。 3-2实验技能：具备一定的物理实验技能，能运用所掌握的物理实验 方法完成物理实验探索和物理实践活动。有较强的实验动手能力并能制 作简单教具。 3-3知识整合：能够运用计算机编程和科学软件等对物理问题做数值 计算和模拟，能将学习科学的基础知识运用于中学物理教学。注重实践， 能够用物理知识解释生产生活中的物理现象或技术原理，并具备一定的 实践创新和解决实际问题能力。 4-1 能力基础：熟悉中学物理教材和新课程标准要求，理解教材的编 2 毕业要求 5.班级指导 6.综合育人 7.学会反思 8.沟通合作 指标分解 写逻辑和体系结构，能够正确处理课标与教材的关系；针对中学生身心 发展规律和物理学科认知特点，能灵活运用教育学、心理学基本原理和 学科教学知识，适度结合信息技术和实验教学手段，完成教学设计。 4-2 实践能力：具备基本教学技能，能结合所完成的教学设计实施中 学物理教学；参加教育实践并获得教学体验；能完成教学评价，具备初 步的教学研究能力，促进教学能力持续提升。 5-1 德育意识：树立德育为先理念，能够根据中学生思想品德发展的 规律和个性特征，运用中学德育原理与方法，有意识、有针对性地开展 德育工作。 5-2 班级管理：在教育实践过程中能够运用所学习掌握的班级组织与 建设的工作规律和基本方法，担任或协助班主任工作， 参与德育和心理 健康等教育活动的组织与指导，并获得积极有效的体验。 6-1 育人基础：了解中学生身心发展规律、及中学生人格塑造、行为 习惯养成的教育过程及方法，在教育实践过程中把握学生个体差异，有 针对性地应用。 6-2 育人实践：重视物理学科育人的重要作用，能通过物理学蕴含的 丰富哲学、美学思想和物理学在人类文明所起的重要作用以及物理学家 献身科学，崇尚实践，追求真理的事迹和精神帮助学生树立正确的世界 观、人生观、价值观和学科认同感。重视学校文化和教育活动的育人作 用，在教育实践过程中，能根据主题教育和社团育人的原则和策略，设 计并组织开展活动项目，对学生进行教育和引导。 7-1 学会反思：初步掌握反思的基本方法和策略，能应用于学习过程。 能运用批判性思维方法分析问题，具有一定创新意识。并且能够对教育 教学实践活动进行有效的自我诊断，提出改进思路，开展教学研究。 7-2 职业发展：具有终身学习的理念，能在信息技术环境下开展自主 学习。熟练掌握一门外语和查阅文献资料的方法，了解物理学科国内外 基础教育改革动态及发展趋势，了解物理教师专业发展的要求，制定教 师职业生涯发展规划。 8-1 沟通技能：具有阅读理解能力、语言与文字表达能力、交流沟通 能力、信息获取和处理能力；掌握基本沟通合作技能与方法，能够在教 育实践、社会实践中与同事、同行、专家等进行有效沟通交流。 8-2 共同学习：理解学习共同体的作用，掌握团队协作的基本策略， 了解中学教育的团队协作类型和方法，具有小组互助、合作学习的实践 经验。 3 （二）毕业要求对培养目标的支撑矩阵 培养目标 毕业要求 熟悉中学生身 心发展规律和 具备系统的物 学习特点，能熟 理专业知识，掌 练运用德育原 具有较强社会 握中学物理教 理与方法，有效 责任感，忠诚党 学方法和技能； 开展德育和心 的教育事业，自 能够熟练地开 理健康教育活 觉践行社会主 展物理教学设 动，帮助学生在 义核心价值观， 计，创新教学方 实践过程中树 严格遵守教师 法，实施课堂教 立正确的人生 职业道德规范， 学，教学效果良 观和价值观。善 师德高尚，具有 好，教学风格和 于发挥物理学 深厚教育情怀， 特色明显；能够 科的育人作用， 热爱教育事业， 运用科学方法 能够有机结合 关爱学生，努力 实施教育教学 物理教学进行 成为新时代“四 评价并开展教 育人活动。具有 有”老师。 育教学研究；成 一定的班主任 为任职学校的 工作经验，能较 教学骨干。 好地组织管理 班级，引导学生 实现自我管理。 具有终身学习 和专业发展意 识，积极了解物 理学科课程与 教学改革前沿， 并将其融入教 学过程；能够适 应时代和教育 发展需求， 通 过反思和实践 实现个人教学 能力与水平的 持续提升；具有 团队意识与合 作能力，善于与 他人交流、合作 与沟通，共同提 高。 师德规范 H M H M 教育情怀 H H H H 学科素养 M H M H 教学能力 M H M H 班级指导 H M H M 综合育人 H M H M 学会反思 M H H H 沟通合作 H H H H 4 （三）毕业要求指标点分解与课程对应的关联矩阵 1.师德规范 2.教育情怀 3.学科素养 4.教学能力 5.班级指导 6.综合育人 7.学会反思 8.沟通合作 1-1 1-2 2-1 2-2 2-3 3-1 3-2 3-3 4-1 4-2 5-1 5-2 6-1 6-2 7-1 7-2 8-1 8-2 H H H H H M 思想道德与法治 思 想 H M M M M 中国近现代史纲要 程政 H M M H 马克思主义基本原理 治 M M 理 毛泽东思想和中国特色社会主义理 H M M M 论 论体系概论 课 H M M M M 形势与政策 H H 大学英/日/俄语 1 M 交 H H 大学英/日/俄语 2 M 流 工 H H 大学英/日/俄语 3 M 具 H H 大学英/日/俄语 4 M 类 课 H 大学计算机基础 H 程 M M M 大学语文 H H 课程类别 课程名称 (16) 42 健 康 程教 育 类 课 (5) 学 分 ） (13.5) 通 识 必 修 课 （ (7.5) 素 质 意 识 类 课 程 大学体育 1 大学体育 2 H H M M 大学体育 3 H M 大学体育 4 H H M 大学生健康教育 M 入学教育与新生导读 军事理论 军事技能 国家安全教育 M M H 大学生劳动教育 H 大学生职业发展教育 创业基础 就业指导 H M M M M H H H H M H 5 M H M M M 课程类别 (15) 专 业 基 础 课 专 业 必 修 课 (45) (61 ) 学 分 专 业 核 心 课 专业限 专 定选修 业 课(6) 发 展 课 （ 专业任 12 意选修 ） 课(6) 课程名称 1.师德规范 2.教育情怀 3.学科素养 4.教学能力 5.班级指导 6.综合育人 7.学会反思 8.沟通合作 1-1 1-2 2-1 2-2 2-3 3-1 3-2 3-3 4-1 4-2 5-1 5-2 6-1 6-2 7-1 7-2 8-1 8-2 高等数学（一） H 高等数学（二） H 线性代数 H C 语言程序设计 H 力学 H M M M M 热学 H M M M M 电磁学 H M M M M 光学 H M M M M 原子物理学 H M M M M 普通物理实验（一） H M M 普通物理实验（二） H M M 普通物理实验（三） H M M 理论力学 H M M M M 电动力学 H M M M M 热力学与统计物理 H M M M M 量子力学 H M M M M 数学物理方法 H M M M 近代物理实验 M 矢量分析与场论 H 计算物理基础 H M M M H M 固体物理 H M 广义相对论 H M M H M 计算物理实验 量子力学进阶 H 6 M M M M M M 课程类别 课程名称 1.师德规范 2.教育情怀 3.学科素养 4.教学能力 5.班级指导 6.综合育人 7.学会反思 8.沟通合作 1-1 1-2 2-1 2-2 2-3 3-1 3-2 3-3 4-1 4-2 5-1 5-2 6-1 6-2 7-1 7-2 8-1 8-2 普通物理专题 (16) 必 修 课 教 师 教 育 课 （ H 科技文献检索 H 科技英语 H 心理学基础 教育学基础 中学班级管理 教师职业道德与政策法规 教师口语 三笔字 现代教育技术应用 中学物理课程标准 与教材研究 物理课程与教学论 H H H M H H H H M H H 19 中学生心理辅导 H H H M H H M H M H H H M M H M M M M H H H M H H M H H H H H H (3) H M H 物理课程设计与评价 课 M H 中学物理教育改革研究 物理综合实践活动 M M M 物理知识与教学能力 物理教师职业发展规划 M H 教育科学研究方法 选 修 课 M M H H H H 中学物理教法实验 学 分 ） M M H 中学物理 教学设计与技能训练 教师综合素质 自 M H M H H 物理教学案例解读 H M 高中物理力学习题分析 H M 7 H H H 课程类别 8 （主 块模程 （课展发 ） 1.师德规范 2.教育情怀 3.学科素养 4.教学能力 5.班级指导 6.综合育人 7.学会反思 8.沟通合作 1-1 1-2 2-1 2-2 2-3 3-1 3-2 3-3 4-1 4-2 5-1 5-2 6-1 6-2 7-1 7-2 8-1 8-2 高中物理热电习题分析 H M 高中物理光原子习题分析 H M 1 8 分学 ） 课程名称 课 程 模 块 模拟电子技术 H 数字电子技术 H 电子技术实验 H 2 8 （ ） 6 （第 二 学课 分堂 ） 实 践 环 节 （ 14 ） 电路原理 H 电路实验 H 创新创业实践 H H H 社会实践（调查） M M H H H H M M H M M 劳动周 素质拓展 教育见习（2 周） H 教育实习（16 周） M 教育研习（2 周） 毕业论文 M H M M M H M M M M M H H H H H H H M M H H H M H H M M M H M H H H H H M 8 M H H 三、学制、最低毕业学分与学位授予 本专业基本学制为4年，实行弹性学制3-6年。 本专业毕业应修最低总学分为169学分。 在规定修业年限内，完成所有教学环节，修满应修最低总学分，且符合《鞍山师范学院学士 学位授予工作条例》的相关规定，授予理学学士学位。 四、主干学科 物理学 五、专业核心课程 本专业的核心课程有力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、普通物理实验、理论力学、 电动力学、热力学与统计物理、量子力学、数学物理方法、近代物理实验。 六、实践教学学分设置表 包括入学教育与新生导读、思想政治理论课社会实践、课内的教学实验、训练与实践、课程 设计、设计方案或论文写作、专业（或教育）见习、专业实训、教师职业技能实训、教育研习、 社会实践（调查）、毕业（或教育）实习、毕业设计（论文）等。本专业实践教学总学分为46.5 学分，占培养方案修读要求总学分的27.5%。 各学期实践教学学分分配 课 程 类 型 通识课 专业课 教师教育 课 课程类别 必修课程 第 一 学 期 第 二 学 期 第 三 学 期 第 四 学 期 5 2.5 2 3 2 2 第 五 学 期 第 六 学 期 第 七 学 期 第 占总学 八 合计 分比例 学 （%） 期 选修课程 必修课程 1 选修课程 必修课程 2 1 0.5 1 2.5 1 选修课程 12.5 7.3 8 5.3 5 3.0 实践环节 1 6 7 14 8.3 第二课堂 2 2 2 6 3.6 7 8 9 46.5 27.5 合计 5.5 5.5 4 9 5.5 2 七、学分、学时设置表 学时、学分分配 理论 学时 学分 实验（践） 学时 学分 学时占总 学分占总 合计 学时比例 学分比例 学时 学分 必修 492 29.5 495 12.5 987 42 选修 96 7 16 0 112 7 必修 856 54 224 7 1080 61 选修 306 19 30 1 336 20 必修 200 11 178 5 378 16 选修 48 3 6 0 54 3 课程类型 通识课 专业课 教师教育 课 35.6 29.0 49.2 47.9 15.2 11.2 实践环节 14 14 8.3 第二课堂 6 6 3.6 合计 100% 八、主要课程简介 1.力学 学分：4；总学时：64；课程编码：151030521 本课程讲授：质点运动学、质点动力学、功与能、刚体力学、振动和波动等。通过本门课程 的学习使学生毕业后掌握力学的基本概念、基本理论知识、及常用的分析方法，能够处理简单的 力学问题，且能分析一些自然界中常见的力学现象，如此将使学生具备较高的科学思维素养。 2.热学 学分：3；总学时：48；课程编码：151030731 主要讲授：平衡态与温度、分子动理学的平衡态理论、分子动理学的非平衡态理论、热力学 第一定律、热力学第二定律等内容。通过学习，学生可以掌握热力学和统计物理学的基本理论、 知识和思想方法，并能够应用其解决一些典型的热学问题。通过对宏观热现象的逻辑推理和演绎 来研究物质的各种宏观性质及其变化规律，形成热学的宏观理论。从物质的微观结构出发，运用 统计方法研究物质内部微观粒子热运动所遵从的规律，揭示各种热现象的微观机制，形成热学的 微观理论。 3.电磁学 学分：4；总学时：64；课程编码：151030831 《电磁学》是物理学师范专业的必修课程，课程主要内容为：静电场的基本规律、导体周围 的静电场、静电场中的电介质、恒定电流和电路、恒定电流的磁场、电磁感应、磁介质、时变电 磁场和电磁波等。 《电磁学》课程是在学生学习了《高等数学》和《力学》之后开设的，为后续课程《电动力 学》和《电子技术基础》打下良好的基础，同时又为学生学习教师教育类课程提供了一定高度， 使学生毕业后掌握电磁学的基本理论、知识和方法、具备较高的科学思维素养；能将教育学、心 理学的基本理论和物理学科教学结合起来，进行合理的教学设计；使学生具备从事物理及相关学 科教学或研究所需要的电磁学方面的基本实验技能。 4.光学 学分：4；总学时：64；课程编码：151031041 本课程主要讲授：几何光学、 波动光学以及现代光学三部分。从微波、红外线、可见光、 紫外线直到 X 射线和γ射线的宽广波段范围内的电磁辐射的产生、传播、接收和显示，以及与物 10 质相互作用。通过本课程的学习，学生具备从事物理及相关学科教学或研究所需要的光学方面的 基本知识和实验技能。 5.原子物理学 学分：4；总学时：64；课程编码：151031251 主要讲授：原子的位形、原子的量子态、量子力学导论、原子精细结构、多电子原子、X 射 线的产生机制、原子核物理概论等内容。通过学习本课程，学生可以基本了解和掌握原子的基本 概念、所遵循的基本原理；学生可以解决一些微观世界中的问题；培养学生分析问题、解决问题 和提出问题的能力，同时锻炼学生的抽象思维能力。 6.普通物理实验（一） 学分：1；总学时：37；课程编码：151030621 开设了12个实验题目：质量与密度的测量，随机误差的统计规律，惯性秤，速度、加速度的 测量，动量守恒、能量守恒定律的验证，声速的测量，三线摆，弹性模量的测定，阻尼振动，弦 振动的研究，复摆振动的研究，转动惯量的测量。通过本课程的学习，使学生学会基本实验仪器 的使用方法，学会基本的实验方法和数据处理方法，掌握基本的操作技能，在观察、测量与分析 中，加深对物理学的认识；学习实验的物理思想，增强用实验方法探索问题的能力；培养学生分 析问题、解决问题和提出问题的能力，增强学生的素质，以适应学生各种可能的发展。 7.普通物理实验（二） 学分：2；总学时：55学时；课程编号：151030931 本课程内容主要包括与热学和电磁学内容相关的基本实验原理，基本物理实验方法、基本仪 器的使用、常用物理量的测量、数据处理及误差和不确定度分析的基础知识；其中热学部分实验 开设有6个题目：金属线膨胀系数的测量、固体比热容的测量、液体黏度的测量、水的汽化热的 测定、良导体热导率的测定、海伦喷泉的设计。电磁学部分实验开设12题目等内容，是物理专业 基础实验的有机组成部分。通过本课程的实验操作，学生可以学习到基本的实验方法和操作技能， 在观察、测量与分析中，加深对物理学的认识。 8.普通物理实验（三） 学分：1；总学时：36；课程编码：151031351 开设了11个实验题目：薄透镜焦距的测定、用牛顿环测定透镜曲率半径、用透射光栅测光波 波长、迈克尔逊干涉仪的调节和使用、光栅单色仪的调整与应用、分光计的调节及使用、自组投 影仪、旋光仪的调节及液体浓度的测定、用迈克尔逊干涉仪测量物质的折射率、全息照相、全息 光栅的制作。包含几何光学、物理光学和信息光学。通过实验操作，使学生可以掌握基本的实验 方法和操作技能，在观察、测量与分析中，加深对物理学的认识；学习实验的物理思想，增强用 实验方法探索问题的能力；培养学生分析问题、解决问题和提出问题的能力，增强学生的素质， 以适应学生各种可能的发展。 9.数学物理方法 学分：4；总学时：64；课程编码：151031141 主要讲授：复变函数及其积分、幂级数展开、留数定理、傅里叶变换、拉普拉斯变换、数学 物理定解问题、分离变数法、二阶常微分方程级数解法、球函数、柱函数、积分变换法等内容。 通过学习，学生可以掌握复变函数的基本理论和分析方法，并将复变函数展开为泰勒级数及洛朗 级数，能运用留数定理计算实变函数定积分；能够将物理问题转化为数学物理定解问题，并会应 用分离变数法、傅里叶级数法、冲量定理法、积分变换法等方法解决不同类型的数学物理定解问 题；了解特殊函数常微分方程的级数解法，并能对球坐标和柱坐标系下的数学物理定解问题进行 求解。 10.理论力学 学分：4；总学时：64；课程编码：151031451 主要讲授：质点静力学、质点动力学、质点系力学、刚体力学、转动参考系及分析力学等 内容。通过学习，学生能对机械运动的规律有较全面、较系统的认识；能掌握处理力学问题的一 11 般方法；能理解分析力学的思维方法；能运用高等数学工具解决力学问题。并在深入掌握力学理 论的基础上，能初步分析一些现代工程技术和生活中的力学问题，为学生在物理学及相关领域从 事科研、教学、技术和管理工作奠定基础。 11.电动力学 学分：3；总学时48；课程编码：151031551 课程内容包括：电磁场的普遍规律；静电场的泊松方程及其解法；稳恒磁场的微分方程及求 解；电磁波在介质中的传播和折射散射；经典模型下电磁波的产生；狭义相对论的基本框架；带 电粒子和电磁场之间的相互作用等。通过课程的学习，学生可以掌握电磁场问题的基本求解和计 算方法；理解电荷电流与电磁场之间的互动过程；了解电磁场理论与其他学科特别是光学之间的 联系，能够利用电磁场理论分析光学问题；了解狭义相对论基本框架，理解近代物理的时空观。 12.热力学与统计物理课程简介 学分5，学时80，课程编码：151031661 课程内容包括：均匀物质、单元系和多元系的热力学性质和基本定律；统计物理学中包括等 概率原理、近独立粒子系麦克斯韦-玻尔兹曼、玻色-爱因斯坦和费米-狄拉克三种统计分布的基 础理论和基本方法。通过课程的学习，学生学会热力学和统计物理中的微积分计算方法、技巧和 问题分析能力。本课程鼓励学生了解热力学与统计物理学领域的应用，拓展学生视野，注重培养 学生严谨的科学思维素养。为学生的终生学习和工作，为学生树立正确的世界观、价值观和人生 观打下良好基础。 13.量子力学 学分：5；总学时：80；课程编码：151031761 主要讲授：波函数的统计解释、态叠加原理、薛定谔方程、定态薛定谔方程、一维无限深势 阱、动量算符本征值方程、厄米算符本征函数的正交性、算符与力学量的关系、表象理论、微扰 论相关知识、电子自旋相关知识，角动量耦合等内容。通过学习本课程，学生可以基本了解和掌 握量子力学的基本概念、基本原理；能够用学过的数学方法（微分方程、线性代数、数理方程、 复变理论等）解决一些微观世界中的问题；同时锻炼学生的抽象思维能力。 14.近代物理实验 学分：2；总学时：64；课程编码：151031861 开设实验：油滴法测元电荷、光电效应、逸出功的测量、电子衍射、弗兰克-赫兹实验、拉 曼光谱、塞曼效应、法拉第效应、闪烁探测器及 γ 能谱测量、核磁共振、半导体激光器特性、 可见光分光光度计、虚拟设备、原子光谱、光纤传感器、光电传感器特性等。通过学习本课程， 学生可以掌握物理学领域科学研究工作必备的实验方法，进一步综合掌握物理学严谨的基本概念 和实验思想，提高运用并发展现代科学技术的创新能力 12 九、课程设置及进度计划 物理学专业（师范）培养进程表 课程类别 (16) 思 想 程政 治 理 论 课 42 健 康 程教 育 类 课 (5) 学 分 ） (13.5) 通 识 必 修 课 （ 交 流 工 具 类 课 程 (7.5) 素 质 意 识 类 课 程 7 学 分 ） (2) 通 识 选 修 课 （ 通 识 美 育 类 课 程 业专 业专 周平均 讲授 课时数 开课 考核 学期 方式 课程编码 课程名称 11010111 思想道德与法治 3 48 40 8 10 周*4 1 查 11010221 中国近现代史纲要 3 48 40 8 10 周*4 2 查 11010331 马克思主义基本原理 毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论 3 48 48 12 周*4 3 试 5 80 64 16 周*4+16 4 试 1101051-81 形势与政策 2 64 每学期安排 8 学时 1-8 查 13010711 13010821 13010931 13011041 25011111 大学英/日/俄语 1 大学英/日/俄语 2 大学英/日/俄语 3 大学英/日/俄语 4 大学计算机基础 3 2 2 1.5 60 64 48 48 45 30 32 16 16 30 32 32 32 45 4 4 3 3 3 1 2 3 4 1 试 试 试 试 试 12011521 大学语文 2 32 26 6 2 2 查 21011611 21011721 大学体育 1 大学体育 2 1 1 30 32 30 32 2 2 1 2 查 查 21011831 大学体育 3 1 32 32 2 3 查 21011941 大学体育 4 1 32 32 2 4 查 21012021 大学生健康教育 1 16 8 周*2 2 查 15011311 入学教育与新生导读 1 1 周（含安全教育、健康教育、文献利用与检索） 查 27011411 军事理论 1 36 1 查 27011511 23011611 23011711 23011821 军事技能 大学生劳动教育 大学生职业发展教育 创业基础 1 1 0.5 1.5 112 32 16 32 查 查 查 查 23011961 就业指导 0.5 28012021 国家安全教育 1 2002013-61 11010441 3 16 16 36 16 8 16 112 16 8 16 2 8 周*2 2 1 1 1 2 16 8 8 8 周*2 6 查 16 16 2周 2 查 美术基础知识 16 8 8 8 周*2 3-6 查 2002023-61 书法鉴赏 16 8 8 8 周*2 3-6 查 1902033-61 音乐基础知识 8 8 8 周*2 3-6 查 1902043-61 乐器基础知识 8 8 8 周*2 3-6 查 1902053-61 舞蹈鉴赏 8 8 8 周*2 3-6 查 1902063-61 戏曲鉴赏 8 8 8 周*2 3-6 查 1902073-61 戏剧鉴赏 每门 16 课程 16 1 学分，16 限选 16 2 学分 16 8 8 8 周*2 3-6 查 1202083-61 影视鉴赏 16 8 8 8 周*2 1202093-61 艺术导论 16 8 8 11021031 四史 （中共党史、改革 开放史） 1 16 16 人文素养系列课程 2 32 32 151030111 高等数学（一） 5 75 151030221 高等数学（二） 5 80 (5) 类通 课识 程拓 展 学时分配 计划 课内 学分 合计 实践（验） 讲授 13 3-6 查 8 周*2 3-6 8 周*2，除历史学、 思想政治教育专业 3 外，其他专业必修 查 理工类学生必修 2 门 3-6 查 75 5 1 试 80 5 2 试 查 课程类别 ( 6 1 分学 课修必 课程编码 课程名称 151030311 线性代数 3 45 45 151030421 C 语言程序设计 2 48 16 151030521 力学 4 64 64 151030621 普通物理实验（一） 1 37 151030731 热学 3 48 151030831 电磁学 4 64 专 业 核 心 课 151030931 普通物理实验（二） 2 55 151031041 光学 4 64 151031141 数学物理方法 4 151031251 原子物理学 学 分 151031351 试 3 2 试 4 2 试 2 2 查 48 3 3 试 64 4 3 试 3 3 查 64 4 4 试 64 64 4 4 试 4 64 64 4 5 试 普通物理实验（三） 1 36 2 5 查 151031451 理论力学 4 64 64 4 5 试 151031551 电动力学 3 48 48 3 5 试 151031661 热力学与统计物理 5 80 80 5 6 试 151031761 量子力学 5 80 80 5 6 试 151031861 近代物理实验 2 64 4 6 查 151040151 课定专 选业 151040251 修限 151040371 矢量分析与场论 计算物理基础 1 2 16 32 16 32 1 2 5 5 查 试 固体物理 3 48 48 3 7 试 151050131 广义相对论 1 16 16 1 3 查 151050261 计算物理实验 1 32 2 2 6 查 151050371 量子力学进阶 2 32 32 3 7 查 151050471 普通物理专题 2 32 32 3 7 查 151050571 科技文献检索 2 32 32 2 7 查 151050661 科技英语 2 32 32 3 7 查 24060131 心理学基础 3 54 48 6 3 试 24060231 教育学基础 2 36 32 4 3 试 24060341 中学班级管理 1 18 16 2 4 试 ) (6) 专 业 任 意 选 修 课 (6) 19 学 分 ） 必 修 课 32 37 55 36 64 30 1 18 16 2 3 试 24060511 教师职业道德与政策 法规 教师口语 0.5 18 4 14 1 试 24060621 三笔字 1 36 6 30 2 试 24060741 现代教育技术应用 1.5 54 6 48 4 试 15060841 中学物理课程标准 与教材研究 2 36 36 4 试 15060951 物理课程与教学论 2 36 36 5 试 15061051 中学物理 教学设计与技能训练 1 36 36 5 试 15061141 中学物理教法实验 1 36 36 4 查 24060431 (16) 教 师 教 育 课 （ 开课 考核 学期 方式 1 (46 12 学 分 ） 周平均 讲授 课时数 3 课基 础 (15) 专 业 发 展 课 （ 学时分配 计划 课内 学分 合计 实践（验） 讲授 14 课程类别 (3) 选 修 课 课程编码 课程名称 24070131 24070261 教师综合素质 教育科学研究方法 24070361 中学生心理辅导 151070461 8 1 8 课 （程 模 ）块 8 学 分 ） 2 6 （第 学二 分课 ）堂 14 （实 践 学环 分节 ） 开课 考核 学期 方式 16 16 2 2 3 6 查 查 16 2 6 查 物理知识与教学能力 18 16 2 6 查 151070561 物理基础教育改革研究 每门 18 16 2 6 查 151070661 物理教师职业发展规划 1 学分，18 物理课程设计与评价 限选 18 2 学分 物理综合实践活动 18 16 2 6 查 16 2 6 查 16 2 6 查 18 16 2 6 查 151070961 自 主 发 展 课 （ 周平均 讲授 课时数 三选 18 一，每 18 门1 18 学分 151070861 课 （程 模 ）块 学时分配 计划 课内 学分 合计 实践（验） 讲授 151071061 物理教学案例解读 151080131 高中物理力学习题分析 3 48 48 3 3 查 151080241 高中物理热电习题分析 3 48 48 3 4 查 151080351 高中物理光原子习题分 析 2 32 32 2 5 查 151080461 模拟电子技术 3 48 48 3 6 查 151080561 数字电子技术 1 16 16 1 6 查 151080661 电子技术实验 1 32 2 2 6 查 151080751 电路原理 2.5 40 40 2 5 查 151080851 电路实验 0.5 16 1 2 5 查 15109011-81 创新创业实践 2 大学期间至少修得 2 学分 1-8 查 15109022-61 社会实践（调查） 1 4周 2-6 查 15109032-61 劳动周 1 1 周/学年，4 周 2-6 查 15109041-71 素质拓展 2 查 15110015-61 教育见习（2 周） 1 每学期进行，毕业所在学期记入成绩，合 1-7 格者获得 2 学分 5-6 151100271 教育实习（16 周） 6 7 查 151100381 教育研习（2 周） 1 8 查 15110047-81 毕业论文 6 修完主要核心课后，申请开题。从开题到 7-8 参加答辩不少于 20 周 查 30 15 查 说明： 1.师范生除完成人才培养方案中规定的学分外，还应通过学校统一组织的教育教学技能考核，考 核结果作为毕业的重要依据，具体方案学校另行制定。 2.毕业论文属于专业课程，其 6 学分加入到专业课程学分。 15 十、周数分配及学期开课情况统计表 学期分布 第 一 学 期 第 二 学 期 第 三 学 期 第 四 学 期 第 五 学 期 第 六 学 期 第 七 学 期 第 八 学 期 总周数 25 26 26 26 26 26 26 18 学期教学周数 15 16 16 16 16 16 16 0 学期寒暑假周数 6 6 6 6 6 6 6 0 学期考试周数 2 2 2 2 2 2 2 0 学期机动周数 2 2 2 2 1 1 1 0 集中实践周数 0 0 0 0 1 1 17 2 学期授课门数合计 12 12 12 10 9 10 3 1 21. 5 34. 4 25. 5 31. 6 20. 5 22. 8 25 16 10 30. 2 24. 5 27. 3 26. 3 7 0 5 5 7 7 6 2 1 0 周数 学期 学期学分合计 学期平均周授课学时 学期考试课程门数 26 专业总学时数 2947 专业总学分 169 备注 十一、修读指导与建议 本专业学生需修读169学分，其中通识课必须修满49学分，专业基础课和专业核心课为必修 课，且必须修满61学分。专业选修课要按照规定修满20学分，学生应给据自身的学习兴趣和方向， 合理选择课程模块并修读相关课程，第二课堂和实践环节课程学生须修满20学分。为了合理安排 学业，建议学生第一学期应该修读达到21.5学分的课程；第二学期应该达到25.5学分的课程；第 三学期应该修读达到26学分的课程；第四学期应该达到24.5学分的课程；第五学期应该修读达到 20.5学分的课程；第六学期应该修读达到25学分的课程；第七学期应该读达到16学分的课程，并 开始专业（教育）实习和毕业论文（设计）写作；第八学期应该读达到10学分的课程。 专业负责人签字： 教学院长签字： 教学工作委员会主任签字： 学院（盖章）：2021年9月7日 16