附件2 鞍山师范学院第九届师范生教学技能竞赛项目评分标准.docx

附件 2：鞍山师范学院第九届师范生教学技能竞赛项目评分标准一、师范生汉字书写竞赛评分标准评价标准分值能在规定时间内按要求的字体书写笔画清晰规范，笔顺正确，有轻重缓急、粗细变化结构工整、匀称、美观布局合理、大小适当、字体端正书写整洁、清晰、无错别字、漏字多字合计 20 20 20 20 20 100 二、师范生课堂教学竞赛复赛评分标准序号（一）（二）（三）（四）项目教学设计多媒体课件制作即席讲演模拟授课·板书分数（分） 25 15 15 45 时间（分钟） 70 50 3 10 （一）教学设计（单项 25 分）教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成教学过程和教学活动的具体计划的系统化过程。教学设计是一个开放动态的过程，是能够充分体现教师创造性教学的“文本”。参赛者应结合我国新课程改革的理念，以及基础教育现实、教学要求、课程目标等发生的深刻变化，针对指定内容进行教学设计，解决教什么、怎样教的问题，使教学过程最优化。 1.要求：根据抽取的试题，设计完整的一课时教学方案一例，建议设计的时间不超过 70 分钟。 2. 教学设计评价标准见下表：评价内容目标设计内容分析评价标准教学目标清楚、具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确，阐述规范符合课标要求、学科特点和学生实际；体现对知识、能力与创新思维等方面的要求教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清楚 1 分值 1.5 1.5 2 评价内容学情分析教学过程设计延伸设计文档规范设计创新评价标准学生认知特点和水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理教学主线描述清晰，教学内容处理符合课程标准要求，具有较强的系统性和逻辑性教学重点突出，点面结合，深浅适度；难点清楚，把握准确；化难为易，处理恰当教学方法清晰适当，符合教学对象要求，有利教学内容完成、难点解决和重点突出教学辅助手段准备与使用清晰无误，教具及现代化教学手段运用恰当内容充实精要，适合学生水平；结构合理，过渡自然，便于操作；理论联系实际，注重教学互动，启发学生思考及问题解决注重形成性评价及生成性问题解决和利用课时分配科学、合理；辅导与答疑设置合理，练习、作业、讨论安排符合教学目标，有助强化学生反思、理解和问题解决文字、符号、单位和公式符合标准规范；语言简洁、明了，字体、图表运用适当；文档结构完整，布局合理，格式美观教学方案的整体设计富有创新性，较好体现课程改革的理念和要求；教学方法选择适当，教学过程设计有突出的特色合计分值 2 2 2 2 1 3 1 2 2 3 25 （二）多媒体课件制作（单项 15 分）多媒体课件是用于实施教学活动的教学软件，参赛者应在一定的学习理论和教学理论的指导下，遵循学生的认知规律，根据学习目标或教学目标设计反映某种教学策略和教学内容的课件。课件应该形象、直观、生动、快捷、高效，并具备参与交互功能，有助于优化课堂教学，推进素质教育。 1.要求：根据教学设计内容制作课件一例，制作平台不限，建议制作时间不超过 50 分钟。 2.课件制作评价标准见下表 2 评价内容科学性教育性技术性艺术性评价标准分值课件取材适宜，内容科学、正确、规范 2 课件演示符合现代教育理念课件设计新颖，能体现教学设计思想；知识点结构清晰，能调动学生的学习热情课件制作和使用上恰当运用多媒体效果 2 1.5 操作简便、快捷，交流方便，适于教学 1.5 画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一 2 合计 6 15 （三）即席讲演（单项 15 分）即席讲演具有即兴发挥、主题集中、篇幅短小等特点，参赛者应具备多方面的知识素养和能力，特别是需要敏捷的思维能力，快速的语言表达能力和灵活的应变能力，主要考察参赛者应用学科教育教学知识解决教学问题的能力、思想的深度以及思维的敏锐程度。 1.要求：根据抽取的试题进行讲演，时间不超过 3 分钟。 2.即席讲演评价标准见下表。评价内容讲演内容语言艺术思维艺术仪表形象讲演时间评价标准主题鲜明切题，内容充实、针对性强；问题分析到位，解决策略得当、新颖，说服力强；论据贴切，符合实际，阐释充分；内容构架结构严谨、层次分明、条理清晰普通话(英语发音)标准，用语规范，节奏处理得当，说服力强思维敏捷，逻辑清晰；灵活而有效地调整、组织讲演内容神态自然，动作适度，与讲演内容吻合时间在 2-3 分钟之间，不超时合计分值 5 3 3 3 1 15 （四）模拟授课·板书（单项 45 分）模拟授课·板书是参赛者依据教学设计方案，自主选择一个“教学片段”或“环节”进行模拟授课。应能够突出新课程理念，展示驾驭课堂教学的艺术，体现创新精神和课堂教学研究的能力。板书在模拟授课过程中呈现。 3 要求：根据制作的教学设计方案和课件进行模拟授课·板书，总时间不超过 10 分钟。模拟授课·板书评价标准见下表： 1.模拟授课·板书（不含体育、学前教育）项目评价内容评价标准教学目标目标设置明确，符合课标要求和学生实际教学内容模拟授课 35 分教学方法教学过程教学素质重点内容讲解明白，教学难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，注重学生能力培养，强调课堂交流互动，知识阐释正确按新课标的教学理念处理教学内容以及教与学、知识与能力的关系，较好落实教学目标；突出自主、探究、合作学习方式，体现多元化学习方法；实现有效师生互动教学整体安排合理，环节紧凑，层次清晰；创造性使用教材；教学特色突出；恰当使用多媒体课件辅助教学，教学演示规范教态自然亲切、仪表举止得体，注重目光交流，教学语言规范准确、生动简洁教学效果按时完成教学任务，教学目标达成度高教学过程富有创意；能创造性的使用教材；教学方法灵活多样，有突出的特色反映教学设计意图，突显重点、难点，能调内容匹配动学生主动性和积极性构思巧妙，富有创意，构图自然，形象直构图观，教学辅助作用显著书写快速流畅，字形大小适度，清楚整洁，书写美观大方，规范正确教学创新板书设计 10 分分值 3 5 7 7 4 4 5 4 4 2 2.模拟授课·板书（学前教育）评价内容评价标准分值教学目标目标设置明确，符合指南要求和幼儿实际。 5 教学内容重点内容讲解清晰，难点处理恰当，关注幼儿已有知识和经验，注重幼儿能力培养，强调交流互动，知识阐释正确。 6 4 评价内容教学方法教学过程教学素质教学效果教学创新评价标准按《指南》的理念处理教学内容以及教与学、知识与能力、教学与游戏的关系，较好落实教学目标；突出自主、探究、合作学习方式，体现多元化学习方法；实现有效师幼互动。教学整体安排合理，环节紧凑，层次清晰；创造性使用活动素材；教学特色突出；恰当使用多媒体课件辅助教学，教学演示规范。教态自然亲切、仪表举止得体，注重目光交流，教学语言规范准确、生动简洁。按时完成教学任务，教学目标达成度高教学过程富有创意；能创造性的使用教材；教学方法灵活多样，有突出的特色合计分值 9 9 5 5 6 45 3. 模拟授课·板书（体育）评价内容教学目标教学内容教学方法教学过程教学素质教学效果教学创新评价标准目标设置明确，符合课标要求和学生实际教学重点突出，教学难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，注重学生能力培养按新课标要求处理教学内容以及教与学、知识与能力的关系，较好落实教学目标；教学手段选择合理、符合实际；突出自主、探究、合作学习方式，体现多元化学习方法，实现有效师生互动教学整体安排合理，环节紧凑，层次清晰；口令准确、指导有效得当；安全措施落实到位；教具选择合理、恰当教态自然亲切、仪表举止得体，注重目光交流，教学语言规范准确、生动简洁按时完成教学任务，教学目标达成度高教学过程富有创意；能创造性的使用教材；教学方法灵活多样，有突出的特色合计 5 分值 5 6 9 9 5 5 6 45 四、师范生课堂教学竞赛决赛评分标准序号项目（一）（二）模拟授课·板书现场答辩分数（分） 70 30 时间（分钟） 10 3 （一）模拟授课·板书（70 分） 1.模拟授课·板书（不含体育、学前教育）项目评价内容评价标准教学目标目标设置明确，符合课标要求和学生实际教学内容模拟授课 60 分教学方法教学过程教学素质重点内容讲解明白，教学难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，注重学生能力培养，强调课堂交流互动，知识阐释正确按新课标的教学理念处理教学内容以及教与学、知识与能力的关系，较好落实教学目标；突出自主、探究、合作学习方式，体现多元化学习方法；实现有效师生互动教学整体安排合理，环节紧凑，层次清晰；创造性使用教材；教学特色突出；恰当使用多媒体课件辅助教学，教学演示规范教态自然亲切、仪表举止得体，注重目光交流，教学语言规范准确、生动简洁教学效果按时完成教学任务，教学目标达成度高教学过程富有创意；能创造性的使用教材；教学方法灵活多样，有突出的特色反映教学设计意图，突显重点、难点，能调内容匹配动学生主动性和积极性构思巧妙，富有创意，构图自然，形象直构图观，教学辅助作用显著书写快速流畅，字形大小适度，清楚整洁，书写美观大方，规范正确教学创新板书设计 10 分分值 7 8 11 11 7 7 9 4 4 2 2.模拟授课·板书（学前教育）评价内容评价标准分值教学目标目标设置明确，符合指南要求和幼儿实际。 7 6 评价内容教学内容教学方法教学过程教学素质教学效果教学创新评价标准重点内容讲解清晰，难点处理恰当，关注幼儿已有知识和经验，注重幼儿能力培养，强调交流互动，知识阐释正确。按《指南》的理念处理教学内容以及教与学、知识与能力、教学与游戏的关系，较好落实教学目标；突出自主、探究、合作学习方式，体现多元化学习方法；实现有效师幼互动。教学整体安排合理，环节紧凑，层次清晰；创造性使用活动素材；教学特色突出；恰当使用多媒体课件辅助教学，教学演示规范。教态自然亲切、仪表举止得体，注重目光交流，教学语言规范准确、生动简洁。按时完成教学任务，教学目标达成度高教学过程富有创意；能创造性的使用教材；教学方法灵活多样，有突出的特色合计分值 10 15 15 7 7 9 70 3.模拟授课·板书（体育）评价内容教学目标教学内容教学方法教学过程教学素质教学效果评价标准目标设置明确，符合课标要求和学生实际教学重点突出，教学难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，注重学生能力培养按新课标要求处理教学内容以及教与学、知识与能力的关系，较好落实教学目标；教学手段选择合理、符合实际；突出自主、探究、合作学习方式，体现多元化学习方法，实现有效师生互动教学整体安排合理，环节紧凑，层次清晰；口令准确、指导有效得当；安全措施落实到位；教具选择合理、恰当教态自然亲切、仪表举止得体，注重目光交流，教学语言规范准确、生动简洁按时完成教学任务，教学目标达成度高 7 分值 7 10 15 15 7 7 评价内容教学创新评价标准教学过程富有创意；能创造性的使用教材；教学方法灵活多样，有突出的特色合计分值 9 70 （二）现场答辩（30 分）评价内容评价标准分值准确性灵活性条理性流畅性准确理解问题，回答切中问题的要害与关键回答问题思维灵活，能用理论与事实说明问题回答言简意赅，概括性强，条理清晰回答问题语言流畅，语速适中合计 10 6 10 4 30 8