陕西中医药大学示范化实验教学中心评估指标体系.xls

附件3： 陕西中医药大学示范化实验教学中心评估指标体系 一级 指标 主要观测点 权重 （分) 评价细则 职称、年龄、学历及学缘 结构 3 实验教学团队职称、年龄、学历及学缘结构合理，符合梯队建设要求，中心主任为全职副高 及以上职称，高级技术人员占30%以上，本科以上学历占90%以上。 1.2 教 学 与 实 验 参加实验教学的教师与实 技术人员的比例 验室专职技术人员比例 2 理论教学人员与实验技术人员的比例能很好地满足实验教学需要，理论教学人员要参与实验 环节教学，实验人员要旁听理论课，要有听课记录。 2.1 建 设 规 划 、 实验室建设规划、措施、 措施、成果 成果材料 5 根据学科专业进展和实验室发展要求，制定实验中心中长期发展规划，措施有力，并取得显 著成果。 2.2 教 学 理 念 、 教学理念、教学体系、教 教学体系、教学 学方式方法 方式方法 5 实验教学由传统的验证理论提升到培养学生创新思维与能力的转变，体现“以学生发展为中 心”的教学理念。构建“以培养能力为核心，系统化、多层次、多模块、研究型、开放式” 的实验教学新体系。 利用校级虚拟仿真实验管理平台共享实验教学视频、课件、标准操作演示，根据实验中心所 属学科特点，有计划的独立或者联合企业开发建设虚拟仿真实验教学项目，实验教学中应充 分运用CBL、PBL及TBL等教学方法。 可通过虚拟仿真实验教学管理平台实现实验报告提交、批改、考核等内容。 2.实验 教学 2.3 实 验 教 学 大 实验教学大纲的制定与实 基本 纲 施 建设 3 根据修订的人才培养方案及执业医师、执业药师、护理资格考试、心理咨询师等各类资格考 试大纲、考研大纲及时修订实验教学大纲，并能严格执行。 2.4 教 材 或 指 导 实验教材或实验指导书的 书 选用或编写 3 按照实验教学大纲选用或编写优秀的实验教材或实验指导书。[注1] 2.5 教案建设 3 实验课教师有完整的实验课教案，教案书写规范，设计水平高，技术人员有实验准备方案和 突发事件应急处置预案。 1. 实验 队伍 二级指标 1.1 人员结构 教案与实验准备方案 2.实验 教学 基本 建设 陕西中医药大学示范化实验教学中心评估指标体系 一级 指标 二级指标 主要观测点 权重 （分) 2.6 实验项目建 设 实验项目建设计划、措施 、成果材料 4 有详实的实验项目建设计划，措施有力。 3 撤消与新增实验项目经过详细论证，有充分的论证材料，有审批材料。 4 实验课开出率[注3]好,开出率不低于90%，且符合实验教学大纲要求。 3 有实验教学年度工作计划和工作总结材料（包含实验室安全工作计划和工作总结）。 基本信息的收集整理制度 与信息化管理数据库[注 4] 2 实验室有基本信息的收集整理制度,能严格执行，基本信息和仪器设备信息80%以上实现信息化 管理。 建设有实验教学网站或者教学网站有实验教学模块，建设完成校级、省级和国家级虚拟仿真 实验教学项目。 3.3 文 件 与 资 料 实验教学相关文件、资料 管理 [注5]的保存和管理 2 各种实验教学相关文件、资料保存和管理完整有序，按年份有序存档，5年内资料随时可供调 阅。 3.实验 教学 3.4 教 学 质 量 管 实验教学质量保障体系与 实施情况 基本 理 管理 3 有完善的教学质量保障体系，按保障体系实施。 人员培训计划与新教师的 试讲、试做记录 2 实验室制定有中长期实验人员储备、培养计划（包含实验室安全培训），积极开展校内外学 习交流，并认真落实，新教师有详细的试讲、试做记录。 2.6 实验项目建 撤消与新增实验项目论证 2.实验 设 、审批[注2]材料 教学 基本 建设 2.7 实 验 课 开 出 实验课开出率 情况 工作计划、总结材料 3.1实验教学工作 （包含实验室安全工作计 计划与总结 划和工作总结） 3.2 信息管理 3.5 人员培训 评价细则 陕西中医药大学示范化实验教学中心评估指标体系 3.实验 教学 基本 管理 一级 指标 二级指标 主要观测点 使用率及完好率 评价细则 1 各类功能的教学实验室配备完善，利用率高，完好率不低于80%。 1 设备先进，在本科人才培养中能发挥较好作用，新增教学科研仪器设备[注6]所占比例不低于 10%。 大型仪器设备[注7]使用 与维修记录 1 大型仪器设备有专人管理，有完整的使用与维修记录，记录详实准确。 人员、物资、安全检查、 工作档案等管理制度及学 生实验守则 2 实验室有完善的人员、物资、安全检查、工作档案等管理制度及标准化操作程序，并严格执 行，能很好的落实“学校-院系-实验中心”三级安全责任体系，有专人负责制度监督落实。 实验室会议记录、教育理 3.8实验室会议与 论学习材料及教学经验交 教研活动情况 流材料 3 实验中心定期召开会议（含实验室安全例会），对实验室工作进行及时的总结、安排，学习 教育理论及交流教学经验，有详细的记录材料，每学期针对实验教学开展的教学法研究不少 于2次。 4.1 实 验 教 学 进 实验教学进程表 程 2 实验教学进程安排合理，与理论教学衔接好。 4.2 实 验 室 工 作 实验室工作日志 日志 2 实验室工作日志完整、具体。 2 师生能及时按要求在虚拟仿真实验教学管理平台完成实验、实训报告的任务下发、提交、批 阅，实验原始记录（图片、视频、文档等格式）按要求在附件中上传，原始记录详实准确， 无涂改；或者纸质实验、见习报告保存完整可查。 3.6 仪 器 设 备 管 更新率 理 3.7规章制度 3.实验 教学 基本 管理 权重 （分) 4.实验 教学 4.3 实验报告 运行 管理 和效 果 学生实验、实训报告 陕西中医药大学示范化实验教学中心评估指标体系 4.实验 教学 一级 运行 指标 管理 和效 果 二级指标 主要观测点 权重 （分) 4.4 考试或考核 实验课考试或考核办法、 实施情况与成绩分析 4 学生实验课有完善的考试或考核办法并具体实施。 4.5 评 课 、 评 教 学生评教、学校三级听课 信息 及督导的反馈信息 5 学生评教、学校听课及督导反馈结果优秀，能注重教学反馈，认真听取督导、学生意见并加 以改进。 5.实验 教学 5.1 实 验 教 学 改 改革计划、立项、运行材 改革 革情况 料 与研 究 5 有很好的实验教学改革计划，有省级及以上教改项目立项，项目运行良好。 5.实验 教学 5.2 实 验 教 学 改 成果材料 改革 革成果 与研 究 5 实验教学改革成果显著，在国内核心杂志发表教改论文，有教改项目立项或奖励。 8 综合性、设计性实验学时占实验总学时不少于20%，且授课效果好，能很好的培养学生综合运 用能力、独立解决实际问题的能力和创新能力。 5.3 综 合 性 、 设 综合性、设计性实验[注 计性实验 8]开出情况 5.实验 教学 改革 与研 究 评价细则 陕西中医药大学示范化实验教学中心评估指标体系 一级 指标 5.实验 教学 改革 与研 究 权重 （分) 评价细则 7 制定有实验室开放管理办法，明确了开放形式、内容、要求、组织管理，开放覆盖面广，效 果好，并与使用人员签订有安全责任书，有实验室安全教育环节，实验室审批流程完善，各 种记录登记详细准确。 6.1 科 研 协 作 与 科研协作与服务相关材料 服务情况 1 结合实验中心特点，积极开展科研或科研协作与服务活动，有科研成果。 6.科研 6.2 科 研 促 进 教 科研促进教学的支撑材料 情况 学情况 2 教学内容涵盖最新研究成果（包括基础、临床、行为与社会研究），且能促进人才培养方案 和人才培养目标的实施，科研促进教学效果显著。 2 实验中心每年至少2篇与实验教学相关的论文发表，且论文质量较高。 二级指标 5.4 实验室开放 主要观测点 实验室开放[注9]情况 6.3 发 表 论 文 情 发表论文 况 备注 [注1]优秀实验教材或实验指 导书是指该教材或指导书为国 家推荐实验教材或获省级以上 奖励的教材或指导书。 [注2]撤消与新增实验项目论 证由实验室主任组织教学与技 术相关人员进行论证，论证结 果上报学院主管实验教学院长 审批，最后上报教务处备案。 [注3]实验课开出率=已开实验 课程总数/教学大纲要求开出 的实验课总数*100%（可执行 本校教学大纲标准） 的实验课总数*100%（可执行 本校教学大纲标准） 备注 [注4]基本信息指实验室任务 （实验教学、科研、社会服务 ）、人员情况、仪器设备情况 等信息。 实验室或学校的信息化管理数 据库，包括： 1.教学、科研仪器设备数据库 ； 2.专职实验室工作人员数据库 ； 3.实验项目数据库。 [注5]实验教学相关文件、资 料包括： 1.实验教学大纲 2.实验教学进度表，撤消和新 增实验项目论证和审批材料； 3.实验教学管理文件； 4.各种与实验教学相关的工作 记录、会议记录等 [注6]教学科研仪器设备是指 单价高于1000元的仪器设备。 [注7]大型仪器设备指单价超 过5万元的仪器设备 2.专职实验室工作人员数据库 ； 3.实验项目数据库。 [注5]实验教学相关文件、资 料包括： 1.实验教学大纲 2.实验教学进度表，撤消和新 增实验项目论证和审批材料； 3.实验教学管理文件； 4.各种与实验教学相关的工作 记录、会议记录等 [注6]教学科研仪器设备是指 备注 单价高于1000元的仪器设备。 [注7]大型仪器设备指单价超 过5万元的仪器设备 备注 [注8]设计性实验是指给定实 验目的要求和实验条件，由学 生自行设计实验方案并加以实 现的实验；综合性实验是指实 验内容涉及本课程的综合知识 或与本课程相关课程知识的实 验。 [注9]实验室开放包括开放的 范围、时间、内容、对学生的 覆盖面等。具体参照《陕西中 医药大学教学实验室开放管理 办法》。 [注8]设计性实验是指给定实 验目的要求和实验条件，由学 生自行设计实验方案并加以实 备注 现的实验；综合性实验是指实 验内容涉及本课程的综合知识 或与本课程相关课程知识的实 验。 [注9]实验室开放包括开放的 范围、时间、内容、对学生的 覆盖面等。具体参照《陕西中 医药大学教学实验室开放管理 办法》。