附件. 牛津大学 导师制项目（9周）.pdf

牛津展望计划 Oxford Prospects Online Programme (Tutorial) 2022 Online Programme What is a“Tutorial”? 什么是导师辅导制？ 牛津大学导师辅导制(Tutorial System)被誉为 皇冠上的明珠，是牛津区别于现代大学所独有的教 学模式，也是牛津本科教学活动中最为核心的环节。 About Oxford 关于牛津 牛津大学是英语世界国家中最古老 的大学，创建历史可追溯至十一世纪末。 2017-2022 年连续六年蝉联全球排名第 一。牛津大学拥有雄厚的师资力量， 其教职队伍中有 83 位皇家学会会员和 学生将以2-3人小组形式，接受牛津导师就自身兴趣 学科的针对性辅导。 导师制的目标不仅是提供知识 和信息，更重要的是教会学生进行独立思考。 辅导课前，学生会在导师安排下进行深度学习， 对相关研究主题进行大量的阅读准备，撰写读书笔 记，形成自身批判性观点，这既可以是困惑、启发，也 可以是与文献相悖的观点，整理书写并于课前发送 导师阅览。 辅导课上，1位导师将带领2-3位学生进行小班 125 位英国科学院院士。近 900 年的校 授课教学，与Lecture大课的授课模式所区别的是更 领袖，包括 6 位英国国王、28 位英国 问题，导师往往不会直接给出答案，而是与学生进行 史中，牛津于各个领域培养了许多杰出 首相、多位外国政府首脑、50 余位诺 贝尔奖获得者及一大批世界著名的文学 家和科学家，在诸多领域引领着世界最 前沿的科学研究。 加关注学生个体的认知、发展和提升。 面对学生们的 深度讨论，有时会连番追问观点背后的逻辑和论证 过程，有时循循善诱引导学生进一步思考，拓宽知识 边界，有时更会争锋相对激烈辩论期待学生捍卫自 身观点。 整个辅导过程中，学生是教学的主体核心，导师 作为指导的理念，学生能够全方位的参与课程，逐步 积累新的知识，培养多元的理解和认知，习得批判性 思维的能力。 2022 Online Programme 课程收获：✓ 与各领域的世界顶尖专家建立长久学术联系 ✓ 深入探索自身兴趣学科，激发求知欲好奇心 (Intellectual Curiosity) ✓ 建立多元理解认知的思维模型 ✓ 培养强化批判性精神及自主研究能力 ✓ 习得如何提出并捍卫自身观点，接纳建设性批评意见并积极思考 ✓ 收获项目结业证书及牛津大学导师的评估报告 ✓ 为之后的研究学习和职业发展奠定坚实基础 周数 第1周 第 2-8 周 第9周 课程内容 • 学术讲座 1：先导课程及准备工作 • 学术讲座 2：牛津大学导师辅导制培养模式介绍 • 学术讲座 3：科研方法论 • 学术讲座 4：学术写作、主动式研究学习 • 7 场每周一次的导师辅导制内容（每次 1-1.5 小时，1 位导师带 2-3 名学生） • 3 场学术论文撰写工作坊 • 反馈实践工作坊 * 具体课程安排视导师及课程专业方向略有调整，根据实际情况而定。 授课时间：2022 年 2 月 - 4 月 课程费用：1260 英镑 教学师资：牛津大学各院系及科研组的教授和学者 考核测评：1-2 篇学术论文 Essay（2000 字），5 份反馈意见分析，课堂表现及出勤情 况也会纳入考评。 如何申请：提交不少于 500 字的个人简述 Personal Statement，注明申请原因，自身学术 兴趣， 研究方向和所期望的收获，学术部将组织统一面试遴选。 课程安排：总计 9 周学习内容，具体安排如上表。 课程总量：15-20 小时课上学习（contact hours），30 小时课程准备深度学习时间， 总计 45-50 小时。 项目咨询：Wechat: oppadmin Email: admin@oxford-prospects.com 2022 Online Programme 往期议题（部分） 实际议题将以学生学术兴趣进行特定安排，申请人需在 Personal Statement 和 Interview 中展现。 ● Sociology: What are the factors driving ● Linguistics: Language in the Brain inequalities in society? ● Pedagogy: Applying psychological theories to ● International Relations: European Union educational practice in practice and its global appeal ● Physiology: What roles do cell function and biochemistry play in human health and disease? ● Biochemistry: DNA Molecules and DNA Origami ● Physics: Polymers and Biomaterials ● Physics: Quantum simulations and lattice artificial gauge ● Mathematics: Abstract algebra-Group Theory ● Computer Science: Artificial intelligence and Machine learning ● Finance: International Trade Theory and its application ● Economics: Managerial Economics-Economic reasoning and data analysis ● English Literature: An Introduction to Nineteenth- and Twentieth-Century British and Irish Writing ● Philosophy: Hegel and Marx: Freedom, Self- determination, and Objectivity ● Philosophy: Kant and Marx on Human Nature and Culture ● Oncology: Biomarkers of Tumour ● Neuroscience: Neuronal cells and ways to study the brain ● Immunology: Antimicrobial Resistance in the Community ● Endocrinology: Basic principles of Endocrine physiology ● Oncology: Cancer Research & Experiment Design ● Gynecology: Women's Health ● Gastroenterology: Translational Research and Clinical Application -3- 2022 Online Programme Student Testimonials 学生回顾 （Tutorial 课程收到了学生们详细、精彩的反馈，由于版面原因，以下只选取了部分反馈内容做展示。） “ 牛津大学的教授好像不再是那 种遥不可及的存在 ” “ 我真正的理解了什么叫学无止境 课程开始前，我心里其实有些忐忑，因为担心以自己 的知识储量无法跟上导师的授课进度。但事实证明， 我的顾虑有些多余。Tutorial 课程是小班授课，像我 这个小组只有我和另一位同学，所以导师会随时根据 我们知识的吸收程度随时调整课程内容和进度。 我一度觉得有些虚幻，因为牛津大学的教授好像不再 是那种遥不可及的存在，而是真真切切在屏幕对面， 正在与我们平等的进行激烈讨论。 -- 上海交通大学 ，赵同学 “ 教授会锻炼甚至是颠覆你的思维模式 导师辅导制是指一位教授面对两到三名学生上课。我 觉得这有以下 3 个好处： 第一，相处中教授会对你比较了解，也能对课程进度 有所调整。比如我选择的课程主要是关于决策分析、 博弈论等，教授会花相对多的时间来讲比较难的板块。 第二，教授会锻炼甚至是颠覆你的思维模式。很多时 候，我们做题时只想答案对了就行，但牛津教授则不 仅仅是停留在计算层面，而让你去解释如何得出答案。 第三，教授的上课模式会让你想要去探索相关学科更 多的知识，转换学习模式，更多的是去培养自己不断 探索、刨根问底的学术精神。 -- 上海海洋大学 ，孙同学 “ Tutorial 与现代大学教育的最大区别 是关注学生个体的特点和兴趣 我认为 tutorial 与现代大学教育的最大区别是关注学 生个体的特点和兴趣。例如，流体力学课程，我和一 个物理专业的同学共同上课，我主要关注水文方向水 流运动的研究；而物理专业的同学更关注各种公式的 推导和来源，在两位同学背景和基础不同的条件下， 老师能够调整教学计划，讲解了流体力学基本原理、 部分公式推导等内容，并且结合了物理和地学情景， 更助于我们理解。 ” 当我上完第一次 tutorial 课程的时候我太惊喜了，整 个课程给我很惊艳的感觉。每次跟教授的沟通交流我 都特别的酣畅淋漓。在上完 tutorial 课程的时候我已 经形成了一种惯性的批判性思维，我会想这个问题是 不是真的如老师所说，是不是有更好的角度去理解 呢？因为教授高频率的提问，我会在下次上课前阅读 大量的材料避免经常出现被老师问倒的情况。我真正 的理解了什么叫学无止境。 -- 北京外国语大学 , 刘同学 “ Online Tutorials 为我提供了代替出 ” 国交换的一种高性价比的选择 Tutorial 课程让我不仅了解到中英大学教育的殊异， 而且开拓了专业学习的视野。作为一名法学生，通过 接触世界顶尖法学院的杰出教授、深入学习 EU Law & Tort Law，我在各方面都获益匪浅，并逐步明确了未 来的方向。在新冠肺炎疫情持续蔓延的当下，Online Tutorials 为我提供了代替出国交换的一种高性价比的 选择，也希望有更多的同学能从中有所收获，并因此 坚定前行、一苇以航。 ” -- 南京大学 , 梅同学 “ 我们会学着从文本中梳理和重构出观 点与论证，并围绕论证过程进行提问 ” -- 北京师范大学，李同学 我个人在清华平时上课，二三十人的课堂，虽然规模 已经算得上比较小的班级，但与老师直接对话的机会 还是较为少有。Tutorial 对我是一种全新的体验，提 问的过程必须基于文本、有明确指向，而不只是一些 空泛的感想性问题。我们会学着从文本中梳理和重构 出观点与论证，并围绕论证过程进行提问。在此前多 以讲授为主的哲学课程学习中，我们的学习模式或许 更接近于“接受知识”而非“主动探究”，很多时候 只是了解了不同哲学家的学说和思想，却缺乏“问题 意识”，不知道如何真正推进对于一个哲学问题的理 解，也与真正的“哲学学术研究”存在隔膜。而在 Tutorial 中，我认为我们能够对这种学术研究的语境 与进路有所接触。 -- 清华大学 , 黄同学 -4- ” 更多信息请扫码关注 牛津展望计划官方微信平台 COPYRIGHT © 2021 Oxford Prospects and Global Development Institute All rights reserved including the right to reproduce this publication or portions thereof in any form whatsoever.