附件3：2019-2020-1学期新生研讨课课程介绍.xlsx

2019-2020-1学期新 序号 课程名称 学分 课程 负责人 课程负责人 简介 1 审计与阅读 1 张文秀 副教授、博士，研究方向：审 计理论与实务。 张劲松 教授、博士，研究方向：生态 (助教:林 治理。 莉 袁建军) 2 生活中的生态文明 2 4 当代中国政治研究 2 汪建昌 副教授，博士，研究方向：移 民与比较政府。 5 阅读、写作与金融学研究 1 孙 清 教授，博士，研究方向：金融 风险管理。 6 明代白银货币史 2 陈 昆 副教授，博士，研究方向：货 币金融理论。 7 金融的本质和金融专业的学习 1 陆桂琴 副教授，博士，研究方向：公 司金融、投资学。 8 国际经济热点问题 2 孙文远 教授，博士，研究方向：国际 贸易学、环境经济学、环境审 计。 9 财政与民生 1 曾宪影 副教授，博士，研究方向：财 税理论与实务。 10 寡占竞争理论及其应用 2 向洪金 副教授，博士，研究方向：产 业经济学。 葛世龙 副教授，博士，研究方向：能 源-环境-经济系统建模与优化 、工程系统评价与审计研究。 11 系统思考与创新实践 2 12 计算机科学与逻辑学 1 张晋津 副教授，博士，研究方向：形 式化方法、计算机科学中的逻 辑学等。 13 审计信息化 2 陈伟 教授，博士，研究方向：审计 信息化。 14 学会思考——批判性思维训练 2 李善波 教授，博士，研究方向：工程 审计理论与实务、项目管理与 治理。 15 《说文解字》与中国文化 2 栗学英 副教授，博士，研究方向：汉 语史。 16 文学经典与中国文化 2 刘廷乾 副教授，博士，研究方向：元 明清文学，中国古代戏曲，明 清小说，域外汉文小说。 17 国际关系的历史与现实专题 2 高志虎 副教授，博士，研究方向：国 际问题研究。 18 《红楼梦》与中国文化 1 唐善梅 副研究员，博士，研究方向： 思想政治教育、文化人格。 2019-2020-1学期新生研讨课一览表 开课学院 政府审计学院 公共管理学院 公共管理学院 金融学院 金融学院 金融学院 经济学院 经济学院 经济学院 信息工程学院 信息工程学院 信息工程学院 信息工程学院 文学院 文学院 马克思主义学院 艺术教育部 1学期新生研讨课一览表 课程简介 本课程是面向全校本科一年级学生开设的小班研讨课程，它将审计基础、主题阅读与学生个人成长相结合， 主要以阅读研讨的方式建立审计基本认识，了解审计发展动态，进行审计经典研读，思考新时代中国审计事 业发展与个人学习成长。课程深度介于科普与专业课程之间。 本课程通过审计概念导入、审计经典导读、审计动态研讨、阅读方式方法讨论等进行启发式教学、研究性教 学，引导学生通过阅读、讨论与思考，撰写读书报告、文献综述、调查报告或项目申报书，掌握大学学习与 研究方法，增强大学阶段的适应性，提升研究素养和创新意识，为学生成功完成大学学习奠定基础。 校教务部推行新生研讨课，该课型是一项重大改革举措。公共管理学院张劲松教授申请开设《生活中的生态 文明》一课，林莉副教授、袁建军副教授将作为助教全程参与新生研讨课。《生活中的生态文明》这门“新 生研讨课”的目标，是专门为大一新生开设的小班专题讨论课程，主要教学方式是以小组方式与开课教授就 当前中国生态文明建设的某一专题共同开展研究，在教师指导下开展小组讨论，进行口头辩论和写作训练。 与其他类型课程不同，开课专题涉及任何学科领域，任课教师依新生的特点自行确定，鼓励交叉学科选题。 全校学生不分专业，原则上可选修本课题。 《当代中国政治研究》不仅是政治学、公共管理类专业的学科基础课，也是大学生了解当代中国政治过程的 基础课程。本课程主要介绍1949年以来中华人民共和国的政府与政治，主要研究中国共产党如何治理国家， 内容包括党政关系、宪法、国家主席、立法机关、行政机关、司法机关和社会团体等内容。学习这门课程， 能够帮助学生认识当代中国政治过程和中国公共政策过程。 本课程旨在引导大学新生从“刷题应试”为主导的学习模式转换到阅读、写作和思考研究的学习模式，点燃 新生探索分析经济、金融问题的兴趣。本课程由阅读、写作和经济学研究三个模块组成，以经济学常用论证 方法为主线，通过课堂专题讨论与课外自主学习，体验“阅读--思考—写作—修订—重新思考”的研究过程 ，帮助学生掌握阅读、写作和研究分析方法，提升批判性思维能力，更好地适应大学的学习环境和要求，高 质量完成大学学业。 《明代白银货币史》作为全校的一个公共选修课，属于通识课教学范畴。通识教育是一种‚非专业、非职业、 非功利性的文明和人性教育，主要传授共同的（或通用的）、核心的（或关键的）、必备的（或基本的）知 识，以塑造思想品德、增进学识素养、培育创新意识、提升实践能力为重点，便于学生形成良好的知识与能 力结构，帮助学生拓展现实的视野以避免狭窄、挖掘历史的纵深以避免肤浅、引领未来的思考以避免短视。 培养适应社会发展需要的复合型和创新型人才。《明代白银货币史》通识教育是培养健全人的通达教育，其 意义在于人文、社会、自然三大知识范畴的统整、融合、通观。对学生提高金融知识素养有重要作用。在目 前高校进行课程改革的背景下，加强选修课的门类和已有课程的质量变得十分重要。鉴于中国货币史博大精 深，内容庞杂，加之明代白银货币制度对中国近代货币制度影响的极端重要性，基于此，本课程主要讲授明 代的白银货币制度。本门课程具有基础性和多学科交叉的特点，本课程的作用：一是，它能够使学生们深刻 理解现代金融理论的发展脉络与创新根源；二是，有助于学生们将货币银行学、金融市场学、投资学等相关 课程融会贯通；三是，在学习专业金融课程的同时，也能够很好地培养学生们的人文历史修养。 本课程的主要内容：解释金融的本质；风险与收益以及资金的时间价值；金融在国民经济、科技进步和社会 发展中的重要作用；概括金融在世界和中国的发展简史，金融市场的有关故事；了解当今世界金融业和金融 学的发展前沿；了解金融业和金融学的发展对金融人才的需求特点；明晰金融学专业教育的整体概貌和演进 的介绍，以及南京审计大学金融学专业本科生的成长路径、素质养成、知识结构、能力培养和职业规划。 本课程专注于国际经济生活中的热点问题，既包括宏观视角的分析，如经济全球化问题，也包括中观视角的 分析，如产业发展问题，也包括微观视角的分析，如跨国公司的区位选择问题；按照研究主题可以分为国际 贸易、国际金融、国际投资等模块；通过对热点问题的国际经济视角的分析和解读，达到了解该领域的相关 前沿理论，并对可能的研究方向进行拓展延伸。 通过本课程的学习，了解当前国际经济关系中的重大事件以及热点问题，培养学生从经济学视角分析国 际经济现象背后的实质、将国际经济理论研究与实践相结合的能力，能够提出有针对性的对策建议。 财政作为国家治理的基础和重要支柱，必须以人民为本，财政收支活动与民生问题息息相关，教育、就业、 医疗和住房保障等民生领域是财政活动的重中之重。本课程面向全校本科一年级学生开设、不限专业、小班 教学，课程内容包括六个专题：财政民生性支出与社会公共需要；财政与义务教育；财政与人口出生及养老 保险；财政与就业；财政与医疗保险；财政与住房保障。本课程授课方式包括课堂讲授、课堂讨论和社会调 查三种，总体上是以小型研讨为主的教学方式，旨在培养学生财政角度的专业思维和素养，引导学生对民生 问题的关注和思考，锻炼学生交流与沟通的能力，激发学生理论与现实结合、探究式学习相关知识和理论的 兴趣。 寡占竞争理论是 20世纪经济学理论研究的一个最大突破。传统经济理论往往假设市场是完全竞争的，且不存 在规模经济。这个基本假设与绝大多数行业的基本现实不相符合，从而导致理论对现实的解释力有限。基于 规模经济与寡头垄断的寡占竞争理论的基本假设更加接近大多行业（如银行、钢铁、家电、建材等）的基本 现实，对近年来引起了越来越广泛的关注。经过几十年的发展，寡占竞争理论日趋丰富和完善。尤其是 Mathmatic等数学软件的应用，使得寡占竞争理论的数理推导过程更加简便，从而大大促进了该理论的发展。 寡占竞争理论中的混合寡占竞争模型主要分析国有企业和民营企业共存的市场竞争问题。因此，该理论模型 在分析当前中国很多热点问题如国有企业改制、金融市场对外开放等大有用武之地。 本课程的开设可以帮助学生掌握寡占竞争理论的基本框架和构建技巧，并引导学生利用寡占竞争理论模型分 析中国当前热点经济问题的能力；通过引导学生阅读国外有关论文掌握学术论文的写作要点和规范，提高自 己科研水平；引导学术在国内外期刊发表高水平的学术论文。 系统思考是一种极其实用和务实的思考工具，不仅可以应用到各种组织管理中，也可以影响到学习、生活、 科研和创新创业等方面。系统思考是是解决复杂问题的工具、技术和方法的集合；同时也是促使协同工作的 行动框架。它的精髓是用整体的观点观察它周围的事物。只有拓宽视野，才能避免“竖井”式思维和组织“ 近视”这一对孪生并发症的危害。当然，视野的拓宽不能够以忽视细节为代价，要适当划分系统的范围。 系统思考就是运用系统的观点看待事物发展，从看局部到纵观整体，从看事物的表面到洞察其变化背后的结 构，以及从静态的分析到认识各种因素的相互影响，进而寻找一种动态的平衡。通过系统理论的学习、系统 循环图的绘制和案例分析，锻炼学生的系统思维、睿智的决策能力，使新生更快地树立起远大的人生目标和 正确的学习动机，并学会如何将系统思维运用到学习、创新实践中！ 本课程将介绍现代计算机背后的逻辑概念和发展这些概念的人，描写莱布尼茨、布尔、费雷格、康托尔、希 尔伯特、哥德尔、图灵等天才的生活和工作，讲述数学家和逻辑学家们如何在成果付诸应用之前很久就已经 提出了其背后的思想，使学生了解科学理论研究的重要性。本课程将采用“问题+研讨+阐述”的方式引导学 生探讨和再现逻辑史上的争论和碰撞，使其经历从纯粹思辨领域（逻辑）到影响人类发展的应用（计算机） 的历史，并带领学生接触逻辑学在人工智能发展中的作用。 审计署指出：“中国审计的根本出路在于信息化”。因此，学习与掌握审计信息化对今后从事审计工作具有 重要意义。《审计信息化专题》课程是为了适应我国审计信息化建设的需要，为审计学等相关专业的学生开 设的一门专业方向研讨课程。本课程紧密结合我国国民经济信息化发展的实际，讲解及探讨审计信息化的现 状及研究前沿。该课程既注重阐述必要的基础理论知识，又注意侧重于实践操作。该课程在理论教学的基础 上，借助国内外著名审计软件，让学生掌握如何开展审计信息化工作。 批判性思维是对思维展开的反思性思维，是通往真理之路的思维方式。批判性思维训练已被世界各国普遍确 立为教育特别是高等教育的目标之一。培养批判性思维意识和批判性思维能力，能使学生看清自己看清世界 、作出理性的判断和决策。提升批判性思维能力的关键，不在于懂得，而在于持续的练习。本课程在讲解批 判性思维基本知识的基础上，以实例示范为引导，以研讨任务为依托，着重训练学生对学科领域和现实生活 问题的批判性思维能力，包括理性反思的能力、识别谬误的能力、建立合理信念和作出明智抉择的能力，促 使学生初步构建真正属于自己的理性思维模式。 东汉许慎的《说文解字》是中国历史上第一部系统地分析汉字字形和考究字源的字书，是中国传统语言文字 学的奠基之作，在中国语言学史上有极其重要的地位。《说文解字》从汉字的字形入手解释字的本义，分析 字形结构，总结“六书”理论，是沟通古今文字的桥梁，是我们认识古老汉字及其文化内涵的重要载体。《 说文解字》对字义的解释一般保存了最古的含义，保存了研究古代社会历史、传统文化等各方面的材料，反 映了古代的政治、经济、文化、风俗习惯等，是我们整理我国优秀文化遗产的重要阶梯。本课程引导本科新 生研读《说文解字》，分析汉字的构造与历史，了解汉字中蕴含的中国文化，如姓氏名号、饮食日用、服饰 民俗、建筑城邑、交通出行、农业生产、武器军事等，加深学生对传统语言文字的了解，增强文化自信。这 是落实习近平总书记重要指示“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化”的一个尝试。 《文学经典与中国文化》作为新生研讨课程，以研究性教学为主要原则。变传统课程的以教师为主导，为以 教师为引导，学生为主导的授课模式。该课程以中国文学为课程构建基础，由文学文本研究，引向文化纵深 ，由培养学生的文学鉴赏、文学研究能力的单向度目标，拓展为以深广文化视野来聚焦文学的多维度发展目 标，为真正的宽视野与研究型人才成长作奠基。 课程将在兼顾中国文学宏观发展大势基础上，以模块方式构成。所选模块，又与课程思政相结合，选取更具 教育意义、更代表中国优秀传统文化的作家作品构成。主要模块有： 中国古代诗歌文化模块：《诗经》与诗教传统； 中国古代散文文化模块：《论语》与家庭伦理 中国古代词文化模块：辛弃疾词与爱国情怀； 中国古代小说文化模块：《红楼梦》与思想启蒙； 中国现代小说文化模块：鲁迅与新文化运动； 中国当代文学文化模块：汪曾祺与传统文化的延续和反思。 《国际关系的历史与现实专题》新生研讨课程，以历史唯物主义和辩证唯物主义的方法，通过对17世纪以来 国际关系史上重大事件的考察，来探讨国际关系演变的规律以及大国兴衰的经验教训。研讨过程将力求把历 史与现实、经济与政治、宏观视角与微观视角结合起来，使学生在研讨近代以来国际关系史发展的过程中， 也能对当今世界纷繁复杂的国际事务和热点问题有更加深刻地理解与认识。本课程也将讨论中国在近代以来 国际秩序变迁中的角色变化。 《红楼梦》号称十七世纪中国的百科全书。一部书中，翰墨则诗词歌赋、制艺尺牍、爰书戏曲，以及对联匾 额、酒令灯谜，说书笑话，无不精善；技艺则琴棋书画、医卜星象，及匠作构造、栽种花果、蓄养禽鱼、针 黹烹调,巨细无遗；人物则方正阴邪、贞淫完善、节烈豪侠、刚强懦弱，及前代女将、外洋诗女、仙佛鬼怪、 尼僧女道、娼妓优伶、黠奴豪仆、盗贼邪魔、醉汉无赖，色色俱有；事迹则繁华筵宴、奢纵宣淫、操守贪廉 、宫闱仪制、庆吊盛衰、判狱靖寇，以及讽经设坛、贸易钻营，事事皆全；甚至寿终夭折、暴病亡故、丹戕 药误，及自刎被杀、投河跳井、悬梁受逼、吞金服毒、撞阶脱精等事，亦件件俱有。可谓包罗万象，囊括无 遗。本课程将这些内容按照文化主题进行分类，包括世家文化、诗歌文化、母性文化、女性文化、情面文化 、建筑文化、饮食文化、服饰文化等，探讨《红楼梦》中蕴含的中国文化基因。