※《2010年度河北省精品课程申报书》下载.doc

附件 3： 保存文档 打印文档 抽取数据 填写本文档请使用word2003及以上版本，若无法正常填写，请把 word宏的安全性设为"中" 方法：1）word菜单->工具->宏->安全性->安全级，设置为"中" 2）关闭本文档，重新打开本文档 3）点击"启用宏"按钮，即可填写本文档或打印 注意：本文档打印，应使用文档首页上的"打印文档"按钮！ 2010 年度河北省精品课程 申 报 书 （本科） 双击此处添加信息 学 校 名 称 课 程 名 称 课 程 层 次 课 程 类 型 所属一级学科名称 所属二级学科名称 课 程 负 责 人 申 报 日 期 课程建设网站网址 网站用户和密码 河北省教育厅制 二○○九年三月 1 填 写 要 求 一、 以 word 文档格式如实填写各项。 二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出 现时可以使用缩写。 三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说 明栏中注明。 四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写 3～4 名主讲教师的 详细信息。 五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。 2 1． 课程负责人情况双 击 此 处 添 加 信 息 姓 名 性 别 出生年月 最终学历 职 称 电 话 1-1 学 位 职 务 传 真 基本 信息 所在院系 E-mail 通信地址（邮编） 研究方向 1-2 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数） （不 超过五门） ；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文， 学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作 为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、 时间） （不超过十项） ；获得的教学研究和教学改革成果、教师的荣誉、表彰/奖励（不 超过五项 教学 情况 近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过 五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与 时间）（不超过五项）；获得的科学、技术研究成果/奖励（含奖项名称、授予单位、 署名次序、时间） （不超过五项） 1-3 学术 研究 课程类别：基础课、专业（技术）基础课、专业主干课 课程负责人：主持本门课程的主讲教师 3 2. 主讲教师情况⑴双 击 此 处 添 加 信 息 姓 名 性 别 出生年月 最终学历 职 称 电 话 2⑴-1 学 位 职 务 传 真 基本 信息 所在院系 E-mail 通信地址（邮编） 研究方向 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数） （不 超过五门） ；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文， 学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作 为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、 时间） （不超过十项） ；获得的教学研究和教学改革成果、教师的荣誉、表彰/奖励（不 超过五项） 2⑴-2 教学 情况 近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过 五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与 时间）（不超过五项）；获得的科学、技术研究成果/奖励（含奖项名称、授予单位、 署名次序、时间） （不超过五项） 2⑴-3 学术 研究 课程类别：基础课、专业（技术）基础课、专业主干课 4 2. 主讲教师情况⑵双 击 此 处 添 加 信 息 姓 名 性 别 出生年月 最终学历 职 称 电 话 2⑵-1 学 位 职 务 传 真 基本 信息 所在院系 E-mail 通信地址（邮编） 研究方向 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数） （不 超过五门） ；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文， 学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作 为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、 时间） （不超过十项） ；获得的教学研究和教学改革成果、教师的荣誉、表彰/奖励（不 超过五项） 2⑵-2 教学 情况 近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过 五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与 时间）（不超过五项）；获得的科学、技术研究成果/奖励（含奖项名称、授予单位、 署名次序、时间） （不超过五项） 2⑵-3 学术 研究 课程类别：基础课、专业（技术）基础课、专业主干课 5 2. 主讲教师情况⑶双 击 此 处 添 加 信 息 姓 名 性 别 出生年月 最终学历 职 称 电 话 2⑶-1 学 位 职 务 传 真 基本 信息 所在院系 E-mail 通信地址（邮编） 研究方向 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数） （不 超过五门） ；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文， 学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作 为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、 时间） （不超过十项） ；获得的教学研究和教学改革成果、教师的荣誉、表彰/奖励（不 超过五项） 2⑶-2 教学 情况 2⑶-3 近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过 五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与 时间）（不超过五项）；获得的科学、技术研究成果/奖励（含奖项名称、授予单位、 署名次序、时间） （不超过五项） 学术 研究 课程类别：基础课、专业（技术）基础课、专业主干课 6 3. 教学队伍情况双 击 此 处 添 加 信 息 姓名 性别 出生年月 职称 学科专业 在教学中承担的工作 3-1 人员 构成 （含外 聘教 师） 3-2 教学团队的学历结构、职称结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验 教师与学生的比例）、高职专业基础课和专业课程还要注明双师结构 教学 团队 整体 结构 近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项） 3-3 教学改 革与教 学研究 近五年培养中青年教师的措施与成效 3-4 师资 培养 学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历 （或学位）的人数的比例。 7 4．课程描述 4-1 本课程在校内发展的主要历史沿革 8 4-2 理论课和理论（含实践）课教学内容 4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与 课程目标 4-2-2 说明本课程的知识模块顺序及对应的学时 4-2-3 课程的重点、难点及解决办法 4-2-4 实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的理论课程不填） 9 4-2 实践（验）课教学内容 4-2-1 课程设计的思想、效果以及课程目标 4-2-2 课程内容（详细列出实验实训或其他实践项目名称和学时） 4-2-3 本课程教学组织形式与教师指导方法 4-2-4 考核内容与方法 4-2-5 创新与特点 10 4-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套 实验实训教材的教学效果；实践教学条件；网络教学环境） 11 4-4 教学方法与教学手段（举例说明本课程在教学过程中应用的教学理念、使用各种 教学方法的目的及实施过程和实施效果；相应的上课学生规模；信息技术手段在教学 中的应用及效果；教学方法、作业、考试等方面的教改举措） 12 4-5 教学效果（含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明；校内学生 评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果；课堂教学录像资料要点） 13 5．自我评价 5-1 本课程的主要特色与创新（限 200 字以内，不超过三项） 5-2 本课程与省内外同类课程相比，所处的水平 5-3 本课程目前存在的不足 14 6．课程建设规划 6-1-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表 6-1-2 三年内全程授课录像上网时间表 6-2 本课程已经上网资源 网上资源名称列表 课程试卷及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅） 15 7. 学校的政策措施 所在高校鼓励精品课程建设的政策措施及实施情况 8. 说明栏 16