《高教资讯》2018年第6期（总第246期）.pdf

高教资讯 2018 年第 6 期（总第 246 期） 出版日期：2018 年3 月30 日 主管：山东省高等教育学会 主办：济南大学高教研究院 本 期 要 目 《关于积极行动起来主动服务新旧动能转换 重 大工 程建 设 工作 的 通知 》 ……1 我 国 高 校 原 始 创 新 能 力 稳 步 提 升 …………2 高校新增 2311 个本科专业， “大数据”最热…4 《关于积极行动起来主动服务新旧动能转换重大工程建设工作的通知》 新旧动能转换 高等教育先行 产业专业集群 人才智力创新 3 月 16 日，山东省教育厅发布《关于积极 行动起来主动服务新旧动能转换重大工程建 设工作的通知》。山东新旧动能转换综合试验 区是十九大后获批的首个区域性国家发展战 略，为山东高质量发展带来了重大历史机遇。 全省教育系统，特别是本科高校和职业院校要 迅速先行，制定方案，通过人才、智力、创新 的积极引领，为此项重大工程建设提供支撑。 一、对接十强产业，优化专业结构 进一步明确学校发展定位，充分发挥自身 优势，调整本专科专业，新增或重组一批新兴 交叉专业，优化升级一批传统专业，5 年内打 造 100 个左右对接十强产业的学科专业集群。 培育和建设一批紧密对接十强产业的硕士博 士学位授权点，调整研究生培养结构，稳定基 础学科人才培养数量，增加应用型、复合型新 兴学科人才培养规模。 二、服务十强产业，实施人才分类培养 建立人才分类培养体系，制定各具特色的 人才培养方案。5 年内，面向新旧动能转换十 强产业，培养万名卓越工程师、卓越农业人才、 卓越医护人才、卓越金融人才、卓越文化创意 人才等系列卓越人才和十万名“齐鲁工匠”。 构建研究生和本科教育专业必修(核心)加跨 学科、跨专业、跨学校交叉选修的课程体系， 全面实施学分制改革，扩大选修和实践课程比 重，促进学生多样化、个性化成才。加强国际 化人才培养，每年选派 100 名左右在读博士研 究生、100 名左右研究生导师赴海外访学研修。 完善协同育人机制，鼓励企校共同制定人 才培养标准、修订专业课程，将企业生产经营 标准和环境引入教学过程，建立教学过程与企 业生产过程一体化人才培养模式。5 年内建设 500 个左右省级研究生产学研用联合培养基 地、300 个左右省级本专科生实习实训示范基 地，实现高端人才培养与新技术研发、教育链 与产业链、教学改革与生产流程改造、职业精 神培育与企业文化塑造紧密对接。建立职业教 育“能力标准、课程体系、职业证书”三位一 体的技能人才培养模式。 三、加强协同创新，助推产业发展 发挥高校协同创新中心在服务区域和产 业发展方面的作用，继续建设一批紧密对接十 强产业的协同创新中心，5 年内，高校协同创 新中心达到 100 个左右。加强重大科研项目研 发攻关，实现一批关键技术、重大理论与实践 问题的突破，掌握一批自主知识产权，增强产 业核心竞争力。加强科研成果转移转化，完善 配套政策，畅通科技成果转移转化渠道，以中 试基地、技术转移中心、孵化器、大学科技园、 创客空间等为载体，加速科技成果转移转化， 推动大众创业、万众创新。 四、引育高端人才，提升智力支撑水平 加大人才引进力度，用好“一事一议”、 “齐鲁之约”海外引才、泰山人才工程、事业 单位特岗等人才政策，面向海内外引进顶尖人 才团队和“高精尖缺”人才，到 2020 年，国 家级高层次人才数量翻一番。 五、加强统筹协调，推进工作落实 省教育厅设立服务新旧动能转换工作协 调推进办公室，做好协调服务，统筹推进各项 工作，及时解决遇到的困难和问题，积极争取 政策扶持和资金支持。（摘自山东省教育厅网 站，2018-03-16 发布） 2 山东省高等教育学会 2018 年第 6 期 2018 年 3 月 30 日出版 2017 年度国家科学技术奖励，113 所高校 作为主要完成单位获得国家科技奖三大奖通 用项目 157 项，占比 72.7%，连续 3 年超七成。 教育部科 技发展中 我国高校 心相关负 责人说，“这充分体现了高校基础研究和重大 原始性创新研究的重要地位，体现了高校对我 国科技创新和经济发展的重要贡献。” 1.获奖层次和成果质量“双提升”。2017 年度国家最高科学技术奖 2 人，我国著名火炸 药专家、先后 3 次获得国家科技奖励一等奖的 南京理工大学王泽山院士摘得桂冠。香港科技 大学教授、中国科学院院士唐本忠等作为主要 完成人获得国家自然科学奖一等奖。国家技术 发明奖通用项目 49 项，一等奖 2 项，分别由 浙江大学和大连理工大学获得。国家科技进步 奖通用项目 132 项，高校获奖 100 项，浙江大 学获得特等奖 1 项，清华大学、北京交通大学 各获一等奖 1 项，西安交通大学获得创新团队 奖。另外，全国共有 11 所高校作为第一完成 单位，获得国家科学技术奖专用项目 16 项。 北京航空航天大学、国防科技大学、海军工程 大学各获科技进步奖一等奖 1 项。 2.科研成果“顶天”又“立地” 。在今年获 奖的高校成果中，既有面向国家战略需求的重 大项目，也有致力于改善民生的科技创新，呈 现出“顶天”和“立地”的特点。 医学关键技术创新，既是重大民生问题， 又是国家医学水平的重要指标。浙江大学医学 院第一附属医院李兰娟“人感染 H7N9 禽流感 高教资讯 病毒”项目为全球传染病防治提供了“中国经 验”和“中国智慧”，获得国家科技进步奖特 等奖。清华大学吕俊复和浙江大学高翔分别带 领团队，从 稳 步 提 升 不同方向 解决能源 的高效清洁利用问题，分获国家科技进步奖一 等奖和国家技术发明奖一等奖。 3.产学研协同提供创新大平台。科学合作 已成为世界科学发展、各国科学家获取前沿科 学资源的重要途径。从本年度高校获奖的项目 成果看，不仅凸显出多学科交叉融合的趋势， 而且大都是在产学研协同创新的大平台上取 得的，这也正在成为牵引我国高校科研快速发 展的重要驱动力。上面提到的“H7N9 禽流感” 项目就汇聚了浙江大学医学院附属第一医院、 中国疾控中心、汕头大学、香港大学、复旦大 学等 11 家单位的科研力量。据了解，今年国 家技术发明奖通用项目中，企业参与完成的占 81.6%，这意味着近几年我国产学研深度融合 的机制正在形成。对此，获得国家技术发明奖 一等奖的大连理工大学副校长贾振元表示： “高校要加大原创性、基础性研究，去解决企 业、行业面临的‘卡脖子’的问题。企业的强 项在于产品的研发和生产，他们遇到的这些瓶 颈属于基础研究问题，而这正是高校的优势， 为此，高校要在提升企业核心竞争力上下功 夫。产学研合作要以企业为主体，形成企业需 求拉动、基础研究、应用基础研究、技术开发、 产 品 研 制 一 条 链 的 创 新 体 系 。”（ 摘 自 2018-01-09《中国教育报》，作者：高靓 柯进） 原始创新能力 高校是创新创业 的重要发源地，为社 会创新创业提供技术和人才支撑。如何做好人才培养工作，输出更多的优秀科技人才，成为高 校必须思考的课题。今年两会期间，全国人大代表、宁波大学校长沈满洪表示，高校的功能首 先是人才培养，尤其是创新创业人才的培养。“对于大学生创新创业教育，社会上有不同的声 音，有人认为大学不应该强调大学生创业，我持否定意见。”在沈满洪看来，企业家精神有两 条：创新精神与冒险精神。年轻人是最有冒险精神的群体，跌倒了可以再爬起来，失败了可以 重新再来。沈满洪说，宁波大学人才培养目标是多类型的。对于一流学科的学生群体，按照拔 尖创新人才进行培养，“就是培养科学家”；对于创新创业学院的学生群体，专门开小灶，将 其重点“培养成企业家”；其他群体则培养成复合型人才，满足各行各业对于“高端人才”的 需求。（摘自 2018-03-19《中国高新技术产业导报》，作者：崔彩凤） 宁波大学：有针对性地分类培养创新型人才 高教资讯 电话：0531-82765782 E-mail：gjzx@ujn.edu.cn 大学 生创业已 成为应对 严峻的就业形势和实施创新创业拉动经济转 型发展战略的有效途径，但我国高校的大学生 创业教育尚待完善和深化，创业教育要从激发 大学生创业意识转向培养真正的创业企业家。 一、创业成功企业家的内核性特质探究 创业企业家内核性特质的缺乏是大学生 创业成功率偏低的根本原因。通过对创业企业 家案例的分析总结，发现最显著的五种特征构 成了创业企业家的内核性特质。 1.高内控。高内控是指创业企业家在面对 外界环境变化的一种内心感知与行动特征。作 为企业开创者与领袖，他们必然要独自坚守自 己的创业承诺，忍耐外在环境变化所带来的创 业困难。创业企业家通常是高内控性的人，他 们在创业过程中高度理性独立，在开拓事业时 自我认知非常清晰，并且总是在创业不得意时 作为责任承担者出现。2.有眼光。创业企业家 有眼光的特质是指在面对财富、商机及决策时 表现出的敏锐洞察力及筛选能力。创业企业家 凭借独到的眼光能够在大多数人未发觉或者 张望徘徊之际，把握长远趋势，不顾非议，果 断决策。3.愿创新。创新精神是作为经济发展 中开拓性工作者的创业企业家必备的素养，创 新精神伴随着整个创业过程的行进，从各个方 面为企业构建核心竞争力，创业企业家的创新 主要体现为产品技术创新、营销策略创新、运 山东省高等教育学会 3 营模式创 新。4.善 整合。创 业需要技术、资金、人际关系等要素的支撑， 但事实证明创业企业家并不是都具备这些资 源优势，而是善于整合关系网络，捕捉信息为 己所用。众多的创业企业家经营成功的背后都 隐藏着一个巨大社会关系网络。5.抗折腾。创 业企业家在面对创业过程中高强度、高难度、 高细致的工作任务时，他们表现出高度自信； 在面对创业风险时表现出较高的耐受能力，面 对失败，他们展现的是忽视消极影响积极寻找 出路的问题解决能力。 二、强化大学生的创业企业家内核性特质 创业教育改革应将培养强化大学生的创 业企业家内核性特质作为创业教育的核心目 标，建立以大学生个体为中心、高校为主阵地、 社会为助推力量的系统的创业教育生态环境 体系。 1.高校学生应以创新创业人才身份自我 定位。注重培养信息知识的捕捉能力和资源整 合能力，积极参与实践活动并主动担任领导角 色。积累多领域知识。2.高校要成为创业教育 的主阵地。积极建立“双师”制度，将创业企 业家内核特质培养纳入创业课程体系，加强学 生的创业实践教育。3.创业型企业、政府应提 供培养大学生内核性特质的实习实践机会和 合适环境。 （摘自 2018 年第 5 期《中国高等教 育》 ，作者：赵静杰 王军 徐韵影） 近日，山东省教育 厅印发文件，提出面向 山东：5 年培养 10 万“齐鲁工匠” ， 新旧动能转换十强产 业，用 5 年左右时间培养 10 万名“齐鲁工匠”。为做好“齐鲁工匠”培养工作，重点抓好 5 个方面：1.健全德技并修、工学结合的育人机制。开发 300 个专业教学标准、仪器设备配备标 准、教师专业标准，支持职业院校设立产业教授流动岗位，着力培养学生的工匠精神、职业道 德、职业技能和就业创业能力。2.优化专业结构布局。聚焦新旧动能转换，建立专业结构动态 调整机制，升级改造传统产业相关专业，建设 300 个省级品牌专业（群）。3.健全协同育人机 制。制定《山东省职业教育校企合作推进办法》，认定 40 个省级骨干职教集团、100 个校企一 体化示范校和企业、150 个现代学徒制试点项目，支持企业深度参与学校人才培养。4.建设高 水平职业院校。建设 100 所省级示范校及优质特色校、30 所左右优质高职院校。5.主动拓展服 务支持体系。支持职业院校主动承担因去产能产生的转岗培训需求及企业转型升级产生的技术 技能提升培训需求，建设高素质劳动者大军。（摘自山东省教育厅网站，2018-03-20 发布） 如何做？ 4 山东省高等教育学会 2018 年第 6 期 2018 年 3 月 30 日出版 高教资讯 教育部科技司印发《2018 年工作要点》 日前，教育部科技司印发了《2018 年工作要点》。发布基础研究珠峰计划实施方案。加强 重点突破，通过前沿科学中心聚集高水平大团队，通过高校重大科技基础设施建设形成重大条 件平台，通过科研组织方式创新培育重大项目，组织高校承担国家重大科技任务，主动服务重 大战略需求。加强基地建设，推动高校积极参与国家实验室、国家研究中心、国家临床医学研 究中心和国家野外科学观测研究站建设，新建一批教育部重点实验室，强化科研育人，培养学 生创新精神、实践能力、社会责任感。深入推进教育科学基础研究。持续推进高水平国际科技 合作。加速高校科技成果转移转化。加强教育信息化统筹部署与指导。推动教育信息化应用典 型示范，培养提升教师和学生的信息素养。（摘自教育部网站，2018-03-16 发布） 国务院学位委员会公布 2017 年新增学位授权点名单 日前，国务院学位委员会印发《关于下达 2017 年审核增列的博士、硕士学位授权点名单 的通知》，公布了批准的授权学科和专业学位类别名单。通过的博士点中，原有二级学科博士 点升级为一级学科博士点 283 个（由于学科口径扩大，一级学科博士点覆盖范围内的二级学科 博士点不再保留，对应减少了 321 个二级学科博士点） ；完全新增的一级学科（专业学位）博 士点 372 个。此次学位授权审核改变了过去以分配数量指标为主的审核方式，更加突出质量在 审核工作中的主导作用，补短板强弱项，着重解决研究生教育发展中存在的区域不平衡、边疆 民族地区比较薄弱、对行业支撑还存在空白等突出问题，坚持稳中求进，深化供给侧结构性改 革，促进研究生教育内涵式发展。 （摘自 2018-03-28《中国教育报》，作者：万玉凤） 全国高校新增 ２３１１ 个本科专业：“大数据”、“机器人工程”最热门 教育部近日公布的 2017 年度高校本科专业备案和审批结果显示，全国新增备案本科专业 2105 个，新增审批本科专业 206 个，合计新增 2311 个专业。新增专业中，“数据科学与大数 据技术”、“机器人工程”热度最高。250 所高校新增“数据科学与大数据技术”专业，这与 国家大力支持大数据产业发展及该产业人才奇缺相关。60 所高校获批“机器人工程”专业，该 专业大热的背后，是人工智能行业的持续发展。“马克思主义理论”、“网络空间安全”及各 类小语种专业也较为热门。另有 241 个专业被撤销，51 个专业调整学位授予门类或修业年限。 （摘自教育部网站，2018-03-21 发布） 北京大学英国校区启动：中国首个独资海外分校 3 月 25 日，北京大学英国校区启动仪式在位于英国牛津郡的新校园内举行。英国校区是北 京大学的首个海外校区，也是中国高校第一次以独资经营、独立管理形式开办的海外分校，堪 称里程碑。据介绍，英国校区首批学生的招录工作即将完成。学生主要来自英国和世界其他国 家，将修读北京大学金融学、管理学、经济学硕士学位和工商管理硕士学位。两年的时间里， 他们将先后在英国校区和中国深圳校区学习。（摘自 2018-03-27《光明日报》，作者：林卫光） 四川农业大学：扫描二维码自主选择实验课 近日，在四川农业大学“大学物理 B”课程的卢常芳教学班，同学们可以扫描微信二维码 自主选择实验课时间。扫码后，在“大学物理实验选课系统”中，学生进行选课调节，有效减 少了“撞课”冲突。 （摘自中青网，2018-03-22 发布。作者：李华锡 尹思洁 江琳娟） 编辑部人员：王希普 刘里立 初 稿 编 辑：刘里立 邵雪 武航 电话：（0531）82765782 网址：http://ihe.ujn.edu.cn