中国近现代史纲要教学大纲.doc

《中国近现代史纲要》教学大纲 课程编号：102092 课程类型：公共基础课 课程名称：《中国近现代史纲要》 英文名称：Compendium of Modern Chinese History 学 分： 2 适用专业：全校本科各专业 第一部分 大纲说明 一、课程的性质、目的和任务 《中国近现代史纲要》是面向大学生开设的公共政治理论课，是高等学校进行马克思主义基本理论、 中国化的马克思主义理论教学的必修课。 通过本课程的学习，加深学生对我国近现代国史、国情的了解，认识近现代中国社会发展和革命发 展的历史进程及其内在规律性，增强学生的爱国情感和建设社会主义现代化强国的自觉性和使命感，提 高运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力。 二、课程的基本要求 知识要求：通过学习，使学生了解我国近现代国史、国情，熟悉近现代中国社会发展的历史进程及 其内在规律性，较好地掌握中国近现代史的基本线索，深刻领会中国选择了马克思主义、选择了中国共 产党、选择了社会主义道路的必要性和正确性。 能力要求：具有学习研究历史的基本技能，提高运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、 辨别历史是非和社会发展方向的能力；培养科学精神、创新精神，提高综合素养。 三、本课程与相关课程的联系 《中国近现代史纲要》虽然以讲授中国近现代史为主要内容，但它是思想政治理论课而不是历史课。 《中国近现代史纲要》与《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》有交叉的内容，要 把握教学角度，力求避免重复。 四、学时分配 本课程学分为 2 学分，根据专题教学，设讲授一个学期，建议开设 40 学时，具体分配如下： 教学内容 第一讲 讲课学时 实践学时 鸦片战争前的中国与世界和中国近 代的沉沦 2 总学时 2 第二讲 反对外国侵略的斗争 2 4 第三讲 对国家出路的早期探索 4 4 第四讲 辛亥革命——20 世纪初的历史巨变 3 3 第五讲 开天辟地的大事变 3 第六讲 中国革命的新道路 2 4 6 7 2 第七讲 中华民族的抗日战争 4 第八讲 为新中国而奋斗 2 第九讲 新中国的伟大征程 2 4 6 24 16 40 总计 4 8 2 五、教材与参考书 使用教材:本书编写组主编《中国近现代史纲要》，高等教育出版社，2010 年 7 月第 3 版。 主要参考书：沙健孙、李捷、龚书铎主编《〈中国近现代史纲要〉教师参考书》 、《〈中国近现代史 纲要〉学生辅学读本》、 《“中国近现代史纲要”课疑难问题解析》、 《“中国近现代史纲要”课学习参考 文选》 ，高等教育出版社，2007 年。 六、教学方法与手段建议 采用多媒体教学手段，结合课堂教学内容播放音像资料；实行课堂教学与课堂讨论相结合。 七、课程考核方式 1、考核方式：期末闭卷考试 2、成绩综合评定办法 平时成绩：20% （依据课堂表现、出勤、作业完成状况） 实践成绩：30% 期末成绩：50% 八、使用说明 1．本大纲根据教育部出版的《中国近现代史纲要》教材，结合我校实际制定。 2．本大纲是进行《中国近现代史纲要》教学的指导性文件。大纲的基本要求是学生学习本课程应 达到的最低要求。 第二部分 第一讲 课程内容大纲 风云变幻的八十年（2 学时） 一、教学目的与要求： 1．把中国近代社会放在的纵向和横向的历史联系中去认识观察，纵向的呢是把近代中国社会与古 代社会的历史联系，横向的联系就是中国与世界的联系，以宽广的世界眼光了解当时中国所处的国际环 境。通过这些横向纵向的比较，更好地理解从鸦片战争开始的历史转折。 2．认识中国近代沦为半殖民地半封建社会的基本原因和特征，从而把握中国近代半殖民地半封建 社会性质这一基本国情。 3.认识中国半殖民地半封建社会的主要矛盾和历史任务，并进一步明确国家独立与富强、革命与现 代化之间的关系。 教学重点是曾经有过灿烂古代文明，一直处于世界领先地位的中国，为什么到近代落在西方国家的 后面，成为西方列强侵略的对象？ 教学难点是中国社会如何演变为半殖民地半封建社会、近代中国两大历史任务之间的关系。 教学手段：采用课堂教学，运用多媒体课件。 二、教学内容： 1 、康乾盛世——中国封建社会的落日辉煌。 2、全球变局——西方资本主义的崛起。 3、奇异的悲歌——中国由强转弱 4、鸦片战争——中国近代史的起点 5、近代中国半殖民地半封建社会的主要矛盾、面临的两大历史任务及其关系 第二讲 反对外国侵略的斗争（2 学时） 一、教学目的和要求： 1．通过了解资本一帝国主义入侵中国及其与中国封建势力相结合给中华民族和中国人民带来的深 重苦难，认识造成近代中国社会落后贫困的根本原因；懂得只有首先争取民族独立，才能为实现国家富 强刨造前提。 2．了解近代中国人民抵御外国侵略斗争的历史，认识近代中国反侵略斗争的意义，继承、发扬以 爱国主义为核心的民族精神。 3．了解近代中国历次反侵略战争失败的根本原因，认识社会制度腐败必然导致失敷的深刻历史教 训，认识正是严重的民族危机激发了中华民族的觉醒，促使中国人民去努力探索救亡图存、振兴中华的 道路。 本章教学重点是①了解从鸦片战争到辛丑条约的基本历史过程，认识清朝廷是如何在外来侵略的打 击下，不断丧权辱国，使中国的领土与主权不断受到破坏和丧失。②了解中国人民的反抗与斗争精神及 其失败的原因。难点是①殖民侵略到底给中国带来了什么？②中国人民反侵略斗争失败的原因。 教学手段：采用课堂教学，讲授与辩论相结合，运用多媒体课件。 二、教学内容： 1、基本概念 南京条约 争 马关条约 三国干涉还辽 辛丑条约 八国联军侵华 租界 瓜分狂潮 鸦片战争 第二次鸦片战争 边疆危机 甲午中日战 三元里抗英 义和团 2、基本线索 资本－帝国主义对中国在军事、政治、经济和文化方面的侵略；中国人民抵御外国武装侵略、争取 民族独立的斗争历程；历次反侵略斗争的失败及其原因。 第三讲 对国家出路的早期探索（4 学时） 一、教学目的和要求： 1．认识太平天国农民战争、部分清朝统治者实行的洋务运动以及资产阶级的戊戌维新，都是近代 不同阶级及其代表人物对国家出路的探索。 2．科学分析上述探索的历史作用与局限性，认识这些探索最终都不能为实现中国的独立和富强找 到出路的根本原因。 （讲授这一讲要围绕这个教学目的，抓住重点问题予以分析，讲透太平天国、洋务运动、戊戌维新 的历史地位以及失败的原因，讲授时要介绍主要历史事件的脉络，但不宜过多铺陈事件的细节。） 教学重点:①了解洋务运动的起因、洋务派的思想、洋务运动的影响；②了解维新变法的主张及其 失败原因、经验教训。教学难点是①中国社会各派势力对于改变中国命运的认识与行动，认识洋务派、 维新派、顽固派和革命派的思想主张与政治行动的意义，了解中国社会是如何艰难地转变与进步的。② 各种反动势力是如何阻挠中国社会进步与发展的。 教学手段：采用课堂教学，运用多媒体课件。 二、教学内容： 1、基本概念： 太平天国 戊戌维新运动 天朝田亩制度 康有为 资政新篇 梁启超 天京事变 严复 新学伪经考 洪秀全 洋务运动 洋务派 官督商办 孔子改制考 2、基本线索 社会下层的农民、地主阶级的上层和资产阶级维新派分别对国家出路的探索及最终结果，分析其取 得的成果和失败的原因。 第四讲 辛亥革命与君主专制制度的终结（3 学时） 一、教学目的和要求： 1．了解辛亥革命爆发的历史条件，分析革命派与改良派论战的内容与结局，认识进行资产阶级民 主革命的必要性、正义性、进步性。 2．了解孙中山的三民主义和资产阶级共和国方案，认识辛亥革命推翻封建帝制、建立民国的意义 与近代中国的一次伟大的历史性巨变。 3．了解辛亥革命失败的原因，总结其失败的教训，正确认识资产阶级民主共和国方案的局限性， 认识资产阶级领导的旧民主主义革命让位于无产阶级领导的新民主主义革命是历史的必然趋势。 教学重点：①辛亥革命的意义与失败原因；②袁世凯及北洋军阀专制统治的反动统治。教学难点：① 对辛亥革命的评价；②民主共和制度难以落籍的原因。 教学手段、采用课堂教学，运用多媒体课件。 二、教学内容： 1、基本概念 清末“新政” 世凯 三民主义 国会请愿运动 护法运动 2、基本线索 章炳麟 保路风潮 邹容 武昌起义 陈天华 中华民国临时政府 《中华民国临时约法》 中国同盟会 兴中会 北洋军阀 袁 “二次革命” 辛亥革命爆发的历史条件、资产阶级革命派的活动、三民主义学说和资产阶级共和国方案；中华民 国的建国；辛亥革命的失败、旧民主主义革命的终结。 第五讲 开天辟地的大事变（3 学时） 一、教学目的和要求： 1．了解中国先进分子对资产阶级民主主义产生怀疑的原因，了解他们在十月革命以后怎样经过比 较、探求选择了马克思主义，认识举起马克思主义旗帜的巨大而深远的意义。 2．了解工人阶级政党的产生是近代中国社会发屉和革命发展的客观要求，了解中国共产党是马克 思列宁主义与中国工人运动相结合的产物，认识它的创建是开天辟地的大事变。 3.联系第一次工人运动的高潮特别是大革命的兴起和发展的历史情况，认识中国共产党一经成立就 使中国革命的面貌焕然一新。 教学重点：①新文化运动的历史意义，马克思主义传播对中国革命的影响。②中国共产党成立的历 史必然性及其重要意义。③第一次国共合作与国民革命的兴起及其失败的原因。教学难点：为什么有人 认为马克思主义已经过时了？如何从批判视阈审视马克思主义中国化的理论实质？怎样认识马克思主 义中国化过程中出现的偶像化、凝固化、官样化、实用化和教条化等“失真”现象？ 教学手段: 采用课堂教学，讲授与讨论相结合，运用多媒体课件。 二、教学内容： 1、基本概念 北洋军阀 新文化运动 国民党第一次全国代表大会 五四运动 早期马克思主义宣传运动 中国共产党第一次全国代表大会 国共合作 北伐战争 2、基本线索 新文化运动与思想解放的潮流；十月革命与马克思主义在中国的传播；五四运动:新民主主义革命 的开端；马克思主义进一步传播与中国共产党诞生；实行国共合作，掀起大革命高潮。 第六讲 中国革命的新道路（2 学时） 一、教学目的和要求： 1．了解国民党政权的阶级性质、内外政策及其统治下的社会政治经济状况，懂得进行土地革命战 争的必要性、正义性和进步性。 2．了解中国共产党开辟中国革命新道路的艰难历程，学习毛泽东关于农村包围城市，武装夺取政 权的革命道路理论，领会把马克思主义普遍原理同中国革命具体实践相结合的极端重要性。 3．了解中国共产党人和红军将士在长征中表现出来的英雄气概，弘扬长征精神，坚定共产主义理 想、信念。 4．认识中国共产党总结历史经验，推动马克思主义中国化的进程，对于加强党的思想理论建设的 重要意义。 教学重点：①中国共产党的发展史如何验证“星星之火，可以燎原”的道理？②中国共产党为什么 会有以农村包围城市和武装夺取政权的创举？教学难点：以毛泽东为主要代表的中国共产党人如何在大 革命失败的教训中探索和开辟中国革命的新道路？ 教学手段：采用课堂教学，运用多媒体课件。 二、教学内容： 1、基本概念： 南京国民政府 八七会议 南昌起义 土地革命 农村革命根据地 红军长征 遵义会 议 2、基本线索： 以毛泽东为代表的中国共产党人对革命新道路的艰苦探索；关于农村包围城市，武装夺取政权的革 命道路理论；土地革命战争的发展及其挫折；长征精神及历史意义。 第七讲 中华民族的抗日战争（4 学时） 一、教学目的和要求： 1．认清日本军国主义的侵华战争给中华民族造成的深重灾难，懂得抗日战争是近代以来中国人民 第一次赢得完全胜利的民族解放战争，懂得帝国主义的武装侵略是必须打败、同时也是能够打败的。 2．认识以国共两党第二次合作为基础的抗日民族统一战线的意义，了解国民党以及正面战场在抗 日战争中的地位和作用。 3．认识打败日本侵略者必须实行人民战争的路线，了解中国共产党的全面抗战路线、纲领与方针、 政策以及敌后游击战争的地位和作用，懂得中国共产党及其赁导的人民抗日力量是中华民族抗战的中流 砥柱。 4．懂得中国人民抗日战争是弱国战胜强国的范例，认识中国人民抗日战争胜利的主要原因和基本 经验，了解中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的地位。 教学重点：①抗日战争的三个阶段及其主要作战情况；②以第一次国共合作为参照，第二次国共合 作有什么特点？；③中国人民遭受深重伤害与英勇的斗争精神，抗日战争的伟大历史意义。教学难点：① 正面战场的作战及其作用；②为什么说中国共产党是抗日战争的中流砥柱？ 教学手段：采用课堂教学，教师讲授与学生演讲讨论相结合，运用多媒体课件。 二、教学内容： 1、基本概念 九一八事变 《论持久战》 “满洲国” 百团大战 华北事变 西安事变 卢沟桥事变 四大会战 台儿庄大捷 国民参政会 延安整风运动 2、基本线索 日本灭亡中国的计划及其实施带给中华民族的深重灾难；中国共产党举起武装抗日的旗帜；全国性 抗战的开始；国民党与抗日的正面战场；全面抗战的路线和持久战的方针使中国共产党成为抗日战争的 中流砥柱；抗日战争胜利的意义、原因和基本经验。 第八讲 为新中国而奋斗（2 学时） 一、教学目的和要求： 1．了解抗日战争胜利后的时局及其对中国历史发展的影响，认识两种命运、两种前途的决定胜负 的斗争是这一时期中国历史的基本内容。 2．了解国民党政权的反动本质及其所面临的全面危机，认识这一政权遭到广大人民的反对并迅速 走向崩溃的根本原因。 3．了解“第三条道路”幻想破灭的历史必然性；认识中国共产党领导的多党合作、政治协商格局 形成的历史条件；认识人民共和国的创建和共产党执政地位的确立是历史和人民的选择。 4．了解中国新民主主义革命胜利的基本经验，进一步认识“没有共产党就没有新中国”的真理。 教学重点：①内战爆发的原因，内战爆发后国民党军队的全面进攻、重点进攻到人民解放军的战略 反攻、战略大决战；②广大人民与民主党派的民主运动和反内战运动；③国民党反动统治的倒行逆施， 政治经济的大崩溃，解放战争的伟大胜利；④新中国的诞生及其伟大意义。教学难点：如何理解得民心 者得天下 教学手段：采用课堂教学，讲授与讨论相结合，运用多媒体课件。 二、教学内容： 1、基本概念 重庆谈判 义 重庆政治协商会议 三大战役 《中国土地法大纲》 《论人民民主专政》 第二条战线 第三条道路 二二八起 人民政治协商会议和《共同纲领》 “三大法宝” 2、基本线索 中国共产党从争取和平民主到进行自卫战争；全国解放战争的胜利发展国民党政府处于全民的包围 中；南京国民党政权的覆灭；中国革命胜利的原因和基本经验。 第九讲 新中国的伟大征程（2 学时） 一、教学目的和要求： 1．认识新中国成立以来的历史，是为实现中华民族的伟大复兴而开辟新纪元、走上新道路，经过 艰辛探索、艰苦奋斗，开创新局面的历史。 2．认识新中国成立以来取得的伟大历史成就，认识这些成就是中国各族人民在中国共产党的正确 领导下、坚定不移地走中国特色社会主义道路取得的。 3．了解改革开放和现代化建设取得的巨大成就，认识坚持走中国特色社会主义道路对于实现中华 民族伟大复兴的伟大意义。 教学重点是 20 世纪 50 年代中国为什么选择社会主义道路？这一选择为中国以后的进步和发展奠定 了什么基础？如何正确评价党在社会主义建设道路探索中取得的成就和失误。难点是如何认识三个认 同？ 教学手段：采用课堂教学，讲授与讨论相结合，运用多媒体课件。 二、教学内容： 1、基本概念 过渡时期总路线 中共十一届三中全会 社会主义改造 中共八大 “大跃进”运动 人民公社运动 “文化大革命” 改革开放 2、基本线索 社会主义基本制度的确立；社会主义建设在探索中曲折前进；改革开放与现代化建设新局面。 大纲制(修)订人： 大纲审定者： （ ） 大纲审批者： （ ） 2012 年 8 月