刘宁：海南师范大学专业技术人员资格评审登记表.docx

编号： 海南师范大学 专业技术资格评审表 单 位 ： 教育与心理学院 姓 名 ： 刘宁 现任专业 技术职务 ： 讲师 申报专业 ： 心理学 申报资格 ： 教学科研并重型副教授 1 / 20 联系电话 ： 填表时间： 2 / 20 13036043520 2019 年 4 月 8 日 填表说明 1.本表供本校专业技术人员评审高校系列专业技术资格时使用。 １—10 页由被评审者填写，第 4 页中思想品德鉴定和师德师风表现由 所在单位填写并盖章。11—12 页由二级学院评审工作委员会或职称办 填写。填写内容应经人事部门审核认可，编号由人事（职改）部门统 一编制。 2.年月日一律用公历阿拉伯数字填字。 3.“相片”一律用近期一寸正面半身免冠照。 4.“毕业学校”填毕业学校当时的全称。 5.晋升形式：正常晋升或破格晋升或转评。 6.申报资格名称：讲师、实验师、专职思政讲师、教学型副教授、 教学科研并重型副教授、科研型副教授、高级实验师、专职思政副教 授、教学型教授、教学科研并重型教授、科研型教授、专职思政教授。 7.聘任年限应足年，按“5 年 6 个月”格式填写，一年按 12 个月 计算，如 2017 年 3 月起聘，到 2018 年 12 月，任职年限就只有一年 10 个月，不到二年。 8.学年及学期表达：如 2017-2018(一)、2015-2016(二)。 3 / 20 9.如填写表格内容较多，可自行增加行，没有内容的表格可删减 行，但至少保留表头及一行，不可全删除。 4 / 20 基本情况 姓名 性 刘宁 教师资格证 女 别 最高学历 西南大学 毕业院校 现工作单位 号码 学历 研究生/ 学位 硕士 海南师范大 参加工 学 作时间 取得现专业技术资格 年月 身份证 高校教师.心理学 种类及学科 出生 2008.06 讲师（2010.07） 及时间 现任专业技术职务聘 2010.09 任时间及聘任单位 申报专业 政治 1982.12 党员 面貌 410522198212032425 所学专业 发展与教育心理学 任教学科 心理学 申请学科 R 人文 □理工 □艺体外 组名称 □学科 □实验 □思政 聘任年限 心理学 形式 正常 外语 六级 8 年 4 个月 申报资格名称 任现职以来获得省级 晋升 成绩 职业资 高校教师 格证书 教学科研并重型副教授 无 以上荣誉情况 破格申请条件 符合条件 ： (正常及转评不填) 学习培训经历 （包括参加学历学位教育、继续教育、培训、国内外进修等） 起止时间 2014.09—至今 2005.09—2008. 06 学习形 式 学习单位名称 博士 华东师范大学 硕士 西南大学 学习院系及专业 心理与认知科学学院、 发展与教育心理学专业 心理学院、发展与教育 心理学专业 毕(结 国 肄)业 内外 在读 国内 胡谊 毕业 国内 张庆林 证明人 5 / 20 2001.09—2005. 学士 06 信阳师范学院 教育科学学院、心理学 专业 毕业 国内 李贵杰 职 务 工作经历 从 事 何 专 业 起 止 时 间 单 位 技 术 工 2008 年 6 月—2010 年 7 月 教育科学学院 心理学 2010 年 9 月—2014 年 6 月 教育科学学院 心理学 2014 年 8 月— 至今 教育科学学院（教育与心理学院） 心理学 年 月— 年 月 年 月— 年 月 年 月— 年 月 年 月— 年 月 年 月— 年 月 基本条件 6 / 20 作 助教 讲师/兼职学院行 政工作 讲师 思想品德鉴定及 师德师风表现 分党委书记签名（盖章）： 任现职以来的考核结果 (高级职称填近五年） 是否存在延迟申报情况 年 月 日 2014 年合格，2015 年合格，2016 年合格，2017 年合格，2018 年合格 R否 £是 担任班主任或 2年 面向全校举办的公开学术讲座次数 1 辅导员时间 7 / 20 任现职以来的教学业绩情况 教学业绩条件 必备 ①近五年，承担全日期本科生 12 门课程的讲授，其中 2 门为必修课；总计课 堂教学授课时数为 1659 学时，年平均课堂授课 331 学时，课堂教学质量测评 “优秀”的次数达 75 %。本次晋升专业技术资格的课程评估成绩为优秀 档次。 条件 ②承担 2012 届应用心理学本科生毕业实习的指导工作，承担 2011 届、2012 届、 2013 届、2014 届应用心理学本科生毕业论文指导工作。指导 2013 年暑期大学生 志愿者文化科技卫生“三下乡”社会实践活动，学生的实践论文获学校二等奖。 任选 在省级学术期刊发表教改论文 1 篇、参与编写十二五国家级规划教材（2 万 字） 。 （列出本人符 合的条款） 条件 必备条件①任现职以来（或近七年）教学工作情况 学年、学期 课程名称 班级名称 课堂时 数 评价 发展与教育心理学 09 美术本(1)(2)(3)班 36 A 2/18 发展与教育心理学 09 化教本、09 教技本 36 A 2/18 发展与教育心理学 09 计本(1)(2)班 36 A 2/18 发展与教育心理学 09 中文本(5)、09 对外本 36 A 2/18 心理健康教育 07 教育本 34 A 2/17 心理咨询考试指导 07 教育本 18 A 2/9 教育心理学 09 学前教育本 51 A 3/17 心理健康教育 08 教育本 36 A 2/18 心理咨询师考试指导 08 应心本 34 A 2/17 认知心理学 08 应心本 54 A 3/18 心理咨询考试指导 08 教育本 18 A 2/9 心理健康教育 08 应心本 64 A 4/16 认知心理学 09 应心本 51 A 3/17 健康心理学 08 应心本 32 A 2/16 健康心理学 全校公选课 34 A 2/17 等级 备注 2010-2011(一) 2010-2011(二) 2011-2012(一) 8 / 20 2011-2012(二) 2012-2013(一) 心理健康教育 09 教育本 34 B 2/17 健康心理学 09 应心本 34 B 2/17 教育心理学 10 学前教育本 51 B 3/17 发展与教育心理学 11 计算机本(1)(2)班 36 B 2/18 发展与教育心理学 11 中文本(2)(3)班 36 B 2/18 发展与教育心理学 11 中文本(4)(5)班 36 B 2/18 发展与教育心理学 11 数学本(3)、11 舞蹈本 (1)(2)男班 36 B 2/18 发展与教育心理学 11 计算机本(1)(2)班 36 B 2/18 发展与教育心理学 11 化学本(1)(2)班 36 B 2/18 发展与教育心理学 11 中文本(1)/11 对外汉语 班 36 B 2/18 学校心理健康教育 10 应心本 34 B 2/17 认知心理学 10 应心本 51 B 3/17 心理健康教育 10 教育本 34 A 2/17 健康心理学 10 应心本 34 A 2/17 教育心理学 11 学前教育本（1） 51 A 3/17 教育心理学 11 学前教育本（2） 51 A 3/17 学校心理健康教育 12 舞蹈本(1)(2)、12 音乐本 (1)班 18 A 2/9 学校心理健康教育 12 舞蹈本(3)男班、12 音乐 本(2)班 18 A 2/9 大学生心理素质教育和心理调试 公选课 34 A 2/17 学习心理学 公选课 34 A 2/17 大学生心理健康 公选课 34 A 2/17 认知心理学 11 应心本 51 A 3/17 心理健康教育 11 教育本 34 A 2/17 健康心理学 11 应心本 34 A 2/17 2012-2013(二) 2013-2014(一) 2013-2014(二) 9 / 20 教育心理学 12 学前教育本（1） 51 A 3/17 教育心理学 12 学前教育本（2） 51 A 3/17 学校心理健康教育 12 对外汉语本、12 历史本 18 A 2/9 学校心理健康教育 12 物理本(1)(2)班 18 A 2/9 发展与教育心理学 11 中文本(1)/11 对外汉语 班 36 A 2/18 管理心理学 公选课 32 A 2/16 1. 承担 2012 届应用心理学本科生毕业实习的指导工作。 教学业绩必备 条件②情况 2. 承担 2011 届、2012 届、2013 届、2014 届应用心理学本科生毕业论文指导工作。 3. 指导 2013 年暑期大学生志愿者文化科技卫生“三下乡”社会实践活动，学生的实践 论文获学校二等奖。 教学业绩必备 条件③情况 教学业绩必备 条件④情况 教学业绩任选 条件 在省级学术期刊发表教改论文 2 篇、参与编写第二批“十二五”普通高等教育本科国家 级规划教材、中国心理学会推荐教材《认知心理学》，高等教育出版社出版。 任现职以来的科研业绩情况 必备 ① 主持海南省哲学社会科学规划项目 1 项 条件 ② 在 A 类刊物发表论文 1 篇 科研业绩条件 （列出本人符合的 条款） ①公开出版有较高学术水平的学术著作 1 部（15 万字） 任选 条件 ②公开出版有较高学术水平的本专业教材 2 部（共 13 万字） ③ 学术 讲座 个人校内学术讲座次数（1 次） 必备条件之① 纵向科研项目 10 / 20 序号 1 2 3 4 5 项目名称 海南省流动女性获得感 状况的调查研究 初中生学习判断的发展 研究 批准号 项目来源 HNSK（JD）17-39 科学研究项目 当前青少年网络道德心 HNSK （ YB ） 海南省哲学社会 理的实证研究 15-128 科学规划项目 听障儿童数量加工特点 及表征研究 基于学生发展的课堂即 时评价研究 HNKY2014-36 HNSK(GJ)14-52 理诉求的特点及社会心 HNSK(GJ)14-60 理分析 7 8 科学规划项目 海南省高等学校 Hjsk2011-32 当代海南民众“中国梦”心 6 海南省哲学社会 中文文盲、半文盲对文字 的外显与内隐认知加工 电子游戏成瘾者的注意 特征研究 海南省高等学校 科学研究项目 海南省哲学社会 科学规划项目 海南省哲学社会 科学规划项目 海南省自然科学 312092 基金 海南省高等学校 Hjsk2011-18 科学研究项目 立 项 时 立项经费 是否 间 （万元） 主持 2017.9 0 是 2011.12 0.5 是 2015.12 2.5 否 2014.7 2 否 2014.6 0 否 2014.2 0 否 2013.1 2 否 2011.12 0.5 否 篇，C 类 篇，D 类 3 必备条件之② 发表学术论文 以第一作者（或通信作者）发表论文总数： 篇 1 篇，其中：A 类 序 刊物名称，发表时间和刊 刊物 转载 检索证明 期 级别 情况 （有或无） Psychology SSCI 无 有 佳木斯教育学院学报 省级 无 有 号 1 成果名称 Do demographic characteristics make differences? demographic characteristics as moderators in the associations between only Frontiers (2017.4) in 1 篇，B 类 child status and cognitive/non-cognitive outcomes in china. 2 初中生即刻学习判断的 UWP 效应初探 （2013.3/第三期） 11 / 20 3 延迟学习判断的 UWP 效应初探 海南广播电视大学学报 省级 无 有 省级 无 有 个人撰 检索页 写字数 （有或 （2013.9/第三期） 4 初一和初二学生即刻学习判断准确性的 开 封 教 育 学 院 学 报 发展研究 （2013.3/第三期） 任选条件之① 出版学术著作 合（独） 序号 成果名称 类别 著译及排 名 出版社和 CIP 核 字 总字数 出版时间 号 （万字） 集团股份 2018 第 28.4 万 有限公司 282934 号 字 （万字） 无） 吉林出版 1 体育训练与运动心理 学研究 专著 合著 15 万字 有 /2018.11 2 教师专业发展 编著 合编 2016.9 030134 34 5 有 3 大学生心理健康教育 编著 合编 2015.5 108424 37 8 有 获奖 第几 时间 完成人 任选条件之② 科研成果奖 序号 获奖成果名称 成果类别 奖励名称 获奖等级 备注 任选条件之③ 社会服务效益（经费） 序 号 12 / 20 项目（成果）名称 项目来源 是否 到账经费 主持 （万元） 时间 备注 任选条件之④ 授权专利 序 号 授权专利名称 专利授权号 专利类型 授权时 第几发 转让或实 间 明人 施情况 任选条件之⑤ 研究报告 序 号 报告名称 采纳部门（或领导批示） 采纳时间 级别 备注 备注 个人公开学术讲座 序 号 1 题 目 举办单位 举办时间 举办地点 对象及人数 国内专长领域研究的现状及趋势 教育与心理 2018 年 9 公共楼 应用心理专 学院 月 27 日 607 教室 业的学生（96 人） 13 / 20 本人专业技术工作述评（限 1800 字） 一、专业知识方面 任现职以来，我注重学习心理学专业的相关理论，了解我国教育改革和心理学的最新动向，且注意在 学科研究方法上的专研和学习。分别于 2012 年、2016 年参加了全国心理学大会。于 2014 年 9 月到华东师 范大学攻读发展与教育心理学专业博士，期间认真研读了本专业的文献和最新进展，并学习了多种心理学 的新技术（脑电、眼动、核磁和近红外），在国外合作导师的指导下对大数据的处理程序和方法进行了系 统的学习和实际操作。我的专业基础知识扎实，心理学理论研究水平达到了一定的高度，多次为海南省中 小学老师作心理健康教育方面的培训报告。 二、教学方面 任现职至今，主动接受各项教学任务，平均年课时为 331（不含成人教育和研究生教育）。注重研究 教学理论和教学方法，多次聆听专家教授讲授的课程，并主动向经验丰富的教师请教沟通，结合学生的反 馈和听课专家的意见，不断反思自己的教学，形成自己的教学风格，在教学中依据建构主义教学理论结合 当代大学生的心理特点进行备课，并充分运用现代信息技术和心理学软件等辅助工具完成心理学相关教学 任务，教学效果良好，受到学生普遍的欢迎。此外，2012 年指导应用心理班的学生教育实习、多次带应用 心理学班学生见习，以及每年都承担本科生毕业论文指导等工作，成绩明显。指导 2013 年暑期大学生志 愿者文化科技卫生“三下乡”社会实践活动，学生的实践论文获学校二等奖。 参与应用心理学专业的教育教学改革和学科建设，参与修改和制定应用心理学系的培养计划，学科规 划等。此外，也参与全校教师教育类课程《发展与教育心理学》的教育教学改革和学科建设，并参与制定 相关的培养计划。 三、科研方面 坚持以教学带动科研，以科研促进教学。任现职以来，公开发表论文 6 篇，其中 SSCI 论文 1 篇；合 编学术著作 1 部、参编教材 3 部；主持完成了海南省高等教育科学研究课题 1 项，主持在研的海南省哲学 社会科学规划课题 1 项，参与在研海南省哲学社会科学规划课题 1 项，参与并完成海南省哲学社会科学规 划课题 2 项，参与并完成海南省高等教育科学研究课题 2 项，参与并完成了海南省自然科学课题 1 项。 主要有以下三个方面的工作： 1、在学习心理、认知心理方面的研究： 任现职以来，我主持完成了海南省高等教育科学研究课题 1 项，本人撰写并发表初中生学习心理的论 14 / 20 文共 3 篇。此外，本人撰写的关于独生子女和非独生子女的初中生在认知和非认知方面的差异的论文，发 表在国外 SSCI 杂志上，研究发现对现实有很强的指导意义。参加编写出版了《认知心理学》1 部心理学著 作（十二五国家级规划教材，高等教育出版社出版），在其心理教育领域有较丰富的研究成果和实践经验。 2.在社会心理和专家心理方面的研究： 任现职以来，我主持海南省哲学社会科学规划课题 1 项，关注“海南省流动女性”的心理健康，目前 已完成研究报告，两篇论文进入核心期刊的终审程序。参加编写出版了《大学生心理健康教育》和《教师 专业发展》两部教材；本人的博士论文研究方向是专长心理，主要采用脑科学技术对围棋专家的特殊心理 进行解密，帮助我们进一步揭开优秀专家表现的面纱；基于博士期间的学习，与人合著了一部与运动专长 有关的著作《体育训练与运动心理学研究》。 四、行政方面 任现职至今，承担 08 级学前教育班主任两年，该班在全院荣获优秀班集体的称号。从 2010 年 9 月份 至 2014 年 6 月份，兼职学院的研究生秘书。2010 年 9 月至 2012 年 6 月兼职学院的科研秘书，兼职期间， 对工作认真负责，配合学校按时完成相关任务，受到学校和学院领导及老师的一致好评，于 2010-2011 学 年度和 2012-2013 学年度两次获得“优秀共产党员”称号。积极参加学校举办的活动，如学校运动会和工 会举办的教职工活动；对学校和院系的建设与发展提出积极的意见和建议，认真按时完成学校和院系规定 的各项任务。 本人承诺：所提供的个人信息和证明材料真实准确，对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造 成的后果，责任自负。 15 / 20 签名： 日 16 / 20 年 月 经鉴定审核， 同志的申报材料真实完整，并经 公示无异议，同意推荐其参评 年 月 日至 月 年 月 日 日 专业技术资格职称。 各学院专业 技术评审工 作委员会审 核推荐意见 材料审核人： 学院院长签字（盖章）： 代表作 1 名称： 同行专家评 审情况记录 代表作 2 名称： 同意 票，不同意 票。 学校职称办预审意见： 审 核 人： 负责人： （加盖单位公章） 审核日期： 申请人答辨情况： 17 / 20 学科评议组组长签名： 年 月 日 学科评议组意见： 专家签名： 日期： 评 总人数 组 见 织 意 18 / 20 审 审 参加人数 批 意 表 决 见 结 果 评 审 赞成人数 反对人数 备注 评委会 评审机构 主任签字： 公 章 年 月 日 公 示 结 果 公 年 章 月 日 19 / 20 学 校 核 准 意 见 公 章 负责人： 20 / 20 年 月 日