福建师范大学推出六项师德建设长效机制.doc

教育工作简报第 55 期中共福建省委教育工委办公室福建省教育厅办公室 2010 年 11 月 1 日福建师范大学推出六项师德建设长效机制日前，福建师范大学正式启动师德建设工程，出台并实施六项师德建设制度，充分发挥广大教师在加强和改进大学生思想政治教育中的重要作用，努力形成全员、全方位、全过程育人的局面。一是学校领导联系班级或学生党支部制度。学校领导每人联系一个班级或学生党支部，做好“五个一”，即：每学年，开一次座谈会，听取学生对学校工作的意见和建议；听一次课，了解课堂教学情况；走访一次学生宿舍，倾听学生的心声；走访一次学生食堂，与学生共进餐，了解食堂饭菜价格、服务质量、卫生状况，以及学生生活情况等；参加一次主题班级活动，加强沟通和交流。二是学院领导联系班级制度。学院领导每人联系所在学院一个班级，做好“五个一”，即：每学年，作一次讲座，开展有针对性的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；开一次座谈会，了解解决学生实际问题；听一次课，督促教师不断改进教学方式和方法；参加一次班级主题活动，加强沟通和交流；每学期走访一次学生宿舍，了解掌握学生思想动态。三是优秀专任教师担任班导师制度。学院聘请获得校级或校级以上荣誉的优秀专任教师担任班导师，任期至少一年。班导师要根据不同阶段学生的特点和培养目标要求，对所联系的班级有针对性地进行辅导，做好“五个一”，即：每学年，开展一次主题班会，引导学生学会做人、做事、做学问；组织一次学习交流会，端正学生的学习态度，指导学生掌握科学学习方法和基本学术技能；作一次讲座，引导学生了解专业学术前沿，拓宽知识面；指导学生参加一次课外科技学术作品竞赛活动，培养学生的创新精神和创新能力；指导学生开展一次专业实践活动，提高学生的专业实践能力。四是新任教师担任班主任制度。各学院安排新任教师到班级担任班主任，任期至少一年。班主任要指导学生专业学习，协助辅导员开展学生教育、管理、服务工作，做好“七个一”，即：每学年，组织一次专业学习交流会，加强学生专业思想教育，提高学生的专业认同感和学习积极性；举办一次职业生涯发展规划 2 活动，指导学生科学规划和设计自己的学业或职业；开展一次专题调研活动，收集学生对本专业人才培养目标、课程设置、考试考核等相关问题的意见和建议；指导学生参加一次学科知识竞赛活动，活跃科研学术氛围，促进优秀学生脱颖而出；每学期参加一次学生课外活动，加强沟通和交流；每月深入一次学生课堂，了解班风、学风建设情况；每两周深入一次学生宿舍，了解学生的思想动态和生活状况，有针对性地开展教育服务工作。五是离退休党员担任兼职组织员制度。各学院选聘若干名政治素质高、工作责任心强、党务工作经验丰富、身体健康的离退休党员担任兼职组织员，其主要职责是：指导基层党支部抓好入党积极分子的培养，协助做好发展对象的考察、审查和预备党员的教育、管理等工作；参与分党校对入党积极分子、发展对象和预备党员、党员的集中培训和经常性教育；定期深入大学生中，检查学生基层党支部组织生活开展情况；总结推广发展学生党员工作方面的经验，指出存在的问题，并向所在分党委（党总支、直属党支部）提出改进意见或建议；指导学生党支部开展创先争优活动。六是教职工党支部与学生党支部共建制度。学校统一安排机关部处、教辅和后勤单位党支部与学生党支部共建，学院教职工党支部由学院自行安排。教职工党员要牢固树立服务意识，积极参与共建活动，党支部要组织支部成员做好“七个一”，即：每学年，开展一次组织生活会，引导学生加强党性修养；组织一次 3 主题实践活动，加强党性锻炼，增进师生交流；上一次党课，对学生党员和入党积极分子进行党的路线方针政策教育及党的先进性教育；开展一次调研活动，收集学生对学校、学院工作的意见和建议，了解学生的思想动态和实际需求；每学期走访一次学生宿舍，引导学生正确认识和处理成长过程中的各种问题和烦恼；关爱家庭经济困难学生、心理问题学生等特殊群体，促进其健康全面发展；积极参与就业指导和毕业生推介工作，共同促进毕业生充分就业。为确保师德建设工程取得实效，学校将以上制度落实情况纳入精神文明建设评选、党建“三级量化”考评、目标责任考核体系和个人年度工作考核内容，校领导、院领导、优秀专任教师、新任教师、教职工党支部均要认真填写工作记录卡，学校组织部、宣传部、人事处等有关职能部门每年组织考核，并将考核情况向学校师德建设领导小组汇报，对表现突出的集体和个人予以表彰，促使师德建设规范化、制度化、长效化。（福建师范大学学校办公室）报：省委常委、副省长、教育工委书记陈桦发：委厅领导，各市、县（区）委教育工委、教育局，各高等学校，委厅机关各处（部、室）、直属单位省委教育工委、省教育厅办公室 4 2010 年 11 月 2 日印发