上海海关学院2015-2016学年本科教学质量报告.doc

2015-2016 学年本科教学质量报告 二○一六年十一月 目 录 1．本科教育基本情况 ................................................1 1.1 学院简况..........................................................................................................1 1.2 本科人才培养目标定位..................................................................................1 1.3 本科专业设置基本情况..................................................................................2 1.4 全日制在校生规模及本科生占比..................................................................3 1.5 本科生源质量情况..........................................................................................3 1.6 年度本科教学质量目标及达成情况..............................................................4 2．教师与教学条件 ..................................................4 2.1 师资队伍规模及结构......................................................................................4 2.2 本科生课程主讲教师情况..............................................................................6 2.3 教授承担本科课程情况..................................................................................6 2.4 教学经费投入情况..........................................................................................6 2.5 校舍面积..........................................................................................................7 2.6 运动场所..........................................................................................................7 2.7 图书资料..........................................................................................................7 2.8 校园信息化建设..............................................................................................8 2.9 教学科研仪器设备..........................................................................................8 2.10 实验室与实习基地........................................................................................8 3．教学建设与改革 .................................................10 3.1 课程建设........................................................................................................10 3.2 课堂教学规模................................................................................................10 3.3 教材使用与建设............................................................................................10 3.4 毕业生学分与学时情况................................................................................11 4．质量保障体系 ...................................................12 4.1 质量保障制度完善度....................................................................................12 4.2 质量保障组织健全度....................................................................................12 4.3 质量保障机制运行有效度............................................................................13 5．学生学习及效果 .................................................14 5.1 学生管理........................................................................................................14 5.2 应届本科生毕业情况....................................................................................16 5.3 本科生创新创业项目情况............................................................................17 5.4 学生及用人单位满意度................................................................................17 6．特色发展 .......................................................22 6.1 发挥教师发展委员会职能，促进师资队伍建设........................................22 6.2 完善创新创业教育体系，全面推进大学生创新创业教育改革................22 7．需要解决的问题 .................................................26 7.1 进一步探讨应用型人才培养模式，深化人才培养模式综合改革............26 7.2 强化顶层设计，进一步提高开放协同办学的广度和深度........................27 附表 上海海关学院 2015-2016 学年教学基本数据 .......................29 1．本科教育基本情况 1.1 学院简况 学校名称为上海海关学院，简称关院；学校英文名称是 Shanghai Customs College，缩写 SCC。 学院前身为创建于 1953 年的上海海关学校；1980 年 5 月，经国务院批准， 升格为上海海关专科学校；1996 年 4 月，原国家教委批准学院更名为上海海关 高等专科学校；2007 年 3 月，经教育部批准，设立上海海关学院，成为新设置 的全日制普通高等学校，海关高等教育事业翻开了崭新的篇章；2011 年获得学 士学位授予权。2012 年 12 月，被国务院学位委员会正式批准为“服务国家特殊 需求人才培养项目”——学士学位授予单位开展培养专业硕士学位研究生的试 点工作单位；2013 年 9 月，首届税务专业硕士研究生入学，开始了专业硕士研 究生培养。 2014 年 11 月 10 日至 13 日，教育部本科教学工作合格评估专家组对我院本 科教学工作进行了为期 4 天的集中考察。教育部专家组充分肯定了学院本科教学 工作取得的成绩，一致认为，学院领导班子具有高度的责任心和使命感，认真思 考、探索、实践符合应用型人才培养的途径，学院的专业建设主动适应国家现代 海关制度建设和外经贸事业转型发展的需要，明确了为海关和外经贸事业培养应 用型、复合型、涉外型高素质人才的培养目标，积极开展了产学研合作教育和校 园文化建设。2014 年 12 月-2015 年 11 月，学院开展了为期一年的整改工作，完 成了整改方案中规定的各项任务，并于 2015 年底向教育部高等教育教学评估中 心提交了整改工作报告。2016 年 2 月，教育部高等教育教学评估中心发文，学 院顺利通过本科教学工作合格评估。 1.2 本科人才培养目标定位 为实现从专科教育到本科教育的顺利转型，学院围绕教育思想、办学定位等 问题在全院范围内开展了广泛深入的教育思想大讨论，发动全体教职员工找差距、 议改革、论特色，通过广泛调研和专项课题论证，在传承办学传统、借鉴国内外 1 名校办学经验、充分吸纳广大师生真知灼见的基础上，形成了“开放办学、内外 兼修、专业合作、实践育人”的教育发展的基本理念，紧紧围绕学院的人才培养 目标和规格，进一步明确为海关和外经贸事业培养应用型、复合型、涉外型的高 素质本科层次人才。在人才培养模式方面，凸显爱党爱国的忠诚教育，把对党忠 诚、政治立场坚定放在人才培养的首位；遵规守纪的养成教育，把准军事化管理 贯穿于人才培养的全过程；开放融合的专业教育，把“大海关”育人理念渗透于 人才培养的各环节；关校合作的实践教育，把海关行业办学的优势充分体现于应 用型人才培养的各阶段。 1.3 本科专业设置基本情况 学院设有海关管理系、经济与工商管理系、法律系、外语系、基础部（思想 政治理论部）等 5 个教学系（部）；设置海关管理、物流管理、审计学、国际商 务（通关方向）、税收学、法学、英语（商务应用方向）等 7 个本科专业和 1 个 专业硕士学位专业（税务专业），涵盖管、经、法、文等 4 个学科门类。其中， 本科法学、税收学专业分别是教育部第二、三批高等学校特色专业建设点，海关 管理专业为国家控制布点特设专业。 本年度本科招生专业共 7 个，与上一年一样，无新增本科专业也无专业停招。 本年度本科招生专业分学科大类结构如下图： 2016年本科招生分大类结构图 14.29% 14.29% 管理学 经济学 法学 57.14% 14.29% 图 1 上海海关学院 2016 年本科招生分大类结构图 2 文学 1.4 全日制在校生规模及本科生占比 截至 2016 年 10 月，学院全日制在校生总规模为 2225 人，其中本科生占比 96.58%。各专业人数如下表： 表1 层次 学科类别 上海海关学院在校生一览表 专业名称 在校生人数 海关管理 933 物流管理 194 国际商务（通关方向） 235 审计学 154 经济学 税收学 278 法学 法学 158 文学 英语（商务应用方向） 197 经济学 税务专业硕士 76 管理学 本科 硕士 本科小计 2149 合计 2225 其中，与上一学年相比，各学科大类人数均有小幅增长。海关管理专业人数 减少 1.06%，其余专业人数均略有增加。 1.5 本科生源质量情况 2016 年，学院在 31 个省（市、区）计划招生 600 人，实际录取新生 599 人， 实际报到 568 人，实际录取率为 99.83%，实际报到率为 94.82%。本学年本科招 生各专业计划招生数、实际录取率、实际报到率、第一志愿录取率见表 2。 海关管理专业在 31 个省(直辖市、自治区)录取新生 200 人，完成该专业招 生计划数的 100%，本一上线率 99.5%，录取最低分平均高于各地本一录取控制线 文史类为 40 分左右，理工类为 60 分左右。涉关类本科专业在 27 个省（区、市） 录取新生 399 人，完成招生计划数的 99.8%，本一上线率 84.7%。 3 表2 2016 年上海海关学院本科各专业招生录取情况 实际录取 录取率 实际报到 报到率 第一志愿 录取率 200 100% 196 98% 100% 85 85 100% 75 88.2% 50.6% 税收学 85 84 98.8% 78 91.8% 82.1% 审计学 45 45 100% 43 96.6% 66.7% 国际商务 85 85 100% 81 95.3% 65.9% 法学 45 45 100% 44 97.8% 60.0% 英语 55 55 100% 51 92.7% 52.7% 专业名称 招生计划 海关管理 200 物流管理 人数 1.6 年度本科教学质量目标及达成情况 2015-2016 学年，学院以“深化综合教育改革”和“制定‘十三五规划’” 为契机，加大应用型人才培养的力度和范围；调整人才培养方案，贯彻落实《国 务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》文件精神，在通识 类限选课中增加“创新与创业类”系列课程；完成专业评估方案制定，启动七个 专业评估的相关准备工作；继续加强课堂教学质量管理，努力提升课堂教学质量； 全面推进大学生创新创业训练计划的实施，深化学校创新创业教育改革，学院成 功申请“上海大学生创新创业训练计划示范校”，进一步完善学院国家级、省市 级、院校大学生创新创业体系。学校本科教学质量关键环节得到进一步夯实。 2．教师与教学条件 2.1 师资队伍规模及结构 截至 2016 年 10 月，学院教师总数 137 人，其中教授 17 人，副教授 47 人， 具有高级专业技术职务教师的比例为 46.72％；具有博士学位教师 59 人，硕士 学位教师 62 人，具有博士、硕士学位教师的比例为 88.32%。队伍年龄、学历、 4 学缘、专业技术职务结构合理，各专业教师配备比较合理，“双师型”教师 44 人， 整体素质基本满足学院定位和人才培养目标的要求。 表3 学年 上海海关学院近三年教师队伍职称结构统计表 职称 正高级 副高级 中级 初级 数量（人） 14 42 66 3 比例（%） 11.2% 33.6% 52.8% 2.4% 数量（人） 15 47 74 3 比例（%） 10.8% 33.8% 53.2% 2.2% 数量（人） 17 47 69 4 比例（%） 12.41% 34.31% 50.36% 2.92% 2013-2014 2014-2015 2015-2016 表4 学年 上海海关学院近三年教师队伍学位结构统计表 学位 博士 硕士 学士 数量（人） 48 58 19 比例（%） 38.4% 46.4% 15.2% 数量（人） 54 66 19 比例（%） 38.8% 47.5% 13.7% 数量（人） 59 62 16 比例（%） 43.07% 45.26% 11.68% 2013-2014 2014-2015 2015-2016 表5 学年 上海海关学院近三年教师队伍年龄结构统计表 年龄（岁） ≤30 31～40 41～50 51～60 >60 数量（人） 6 58 45 16 0 比例（%） 4.8% 46.4% 36.0% 12.8% 0 数量（人） 6 57 47 26 3 比例（%） 4.3% 41.0% 33.8% 18.7% 2.2% 数量（人） 7 50 50 27 3 比例（%） 5.11% 36.50% 36.50% 19.71% 2.19% 2013-2014 2014-2015 2015-2016 5 表 6 上海海关学院近三年双师型教师统计表 学年 专任教师数 双师型教师数 双师型教师占比 2013-2014 125 46 36.8% 2014-2015 139 48 34.5% 2015-2016 137 44 32.1%1 2.2 本科生课程主讲教师情况 2015-2016 学年学院本科生课程主讲教师符合教育部有关要求。学院 14 名 教授给本科生授课，主讲本科课程的教授占教授总数比例为 82.35%，比上一学 年减少 4.32%2。 2.3 教授承担本科课程情况 2015-2016 学年学院教授承担的本科生课程 47 门次，占比为 6.26%，比上一 学年增加 1.81%。 2.4 教学经费投入情况 为了加强本科教学建设，学院始终坚持“教学优先”的原则，除了保证学科 专业建设、质量工程建设等专项教育经费外，还不断加大日常教学经费的投入。 2015 年，日常教学经费、教学改革与建设专项经费分别为 944 万元、534 万元， 其中日常教学经费比上年增加 8.49%。三年来日常教学经费支出、专项教学经费 支出、生均日常教学经费、生均专项教学经费、生均实验经费和生均实习经费统 计见下表： 表7 上海海关学院近三年教学经费投入统计表 年度 日常教学 经费总额 （万元） 生均日常 教学经费 （元/生） 专项教学 经费总额 （万元） 生均专项教 学经费总额 （元/生） 生均实验 经费 （元/生） 生均实习 经费 （元/生） 2013 824.29 4422.16 451.41 2421.73 1008.10 386.27 2014 870.12 4361.50 835.90 4189.97 2950.38 350.88 2015 944.00 4392.74 534.00 2484.883 688.693 390.88 1 本年度双师型教师比例降低原因是新进教师尚未取得双师型资格，原有双师型教师有几人退休，因此双师 型教师总数减少，因而比例降低。 2 本年度教授给本科生授课比例减少原因在于一名教授当年 7 月份新入职未安排课程，因而总体比例降低。 3 2014 年学院申请一批专项经费（近 400 万元）用于实验室建设，2015 年无该部分专项经费，因而 2015 年 6 2.5 校舍面积 学院占地面积 312，250 平方米，总建筑面积 93，558 平方米，其中教学及 辅助用房 37，595 平方米，行政办公用房 6294 平方米，生均教学行政用房 19.73 平方米；学生宿舍面积 19，546 平方米，学生食堂面积 3337 平方米。 2.6 运动场所 学院室外运动场所总面积为 25119 平方米，其中 8 道跑道标准田径场 17444 平方米，标准篮球场 5 个，室内体育馆面积 7056 平方米（包括设施先进的篮球 场、温水游泳馆、乒乓球馆、艺术体操馆、健身房以及台球房），各类室内外体 育场馆设施齐全，开放程度和利用率高，能充分满足本科教学、学生课外体育锻 炼、各单项体育协会活动和体育竞赛的需求。 2.7 图书资料 图书馆总建筑面积 6892 平方米，阅览座位 774 个，有 16 个向读者开放的区 域，采用全开架借阅服务。截止 2015 年 12 月，图书馆有中外文纸质图书 664257 册，生均纸质图书 293.53 册；电子图书 619734 册，订阅纸质中文期刊 933 种， 外文原版期刊 66 种，电子期刊 31000 种，现有 39 个数据库。2015 年新增纸质 图书 18882 册。除海关管理网、有线互联网外，图书馆还建立了无线校园局域网， 实现了三网覆盖，互联网及海关管理网数字资源全天候向读者开放。在读者服务 工作中，图书馆实行开架阅览、借阅合一模式，周开放 93 小时，为全院读者提 供全天候 24 小时网络服务，每天 13 小时阅览服务，每周 6 天每天 13 小时的借 阅服务。2015 年纸质图书借阅量 17609 册次，生均借阅 8.19 册 4；电子资源访 问量 235484 次。 2003 年起，学院图书馆以其丰富的海关文献的馆藏特色，列入上海市中心 图书馆行列。同时，“全国文化信息资源共享工程”上海海关学院基层中心的建 立，使“共享工程”的文化资源能为全院师生使用。目前，图书馆特色馆藏建设 专项经费、生均专项经费、生均实验经费较 2014 年均减少较多。 4 调查发现，学生阅读方式改变较大，现在学生更多地使用电子阅读、移动阅读等方式。因此学生借阅量减 少。 7 之一的“海关情报资料中心”已收集中国海关、世界海关组织（WCO）和各国海 关的各类文献资料 8000 余册，海关类文献资料建设成为特色。 2.8 校园信息化建设 学院实现校园网全覆盖，构建了一个为教学、科研和管理服务的网络技术支 撑平台。截止 2015 年 12 月，拥有海关管理网以及带宽为 1000M 的电信网和 100M 的教科网。院内各楼宇主干链路为千兆，通过千兆网络交换机连接至用户桌面。 同时，图书馆、学生餐厅、学生活动中心、教学行政办公楼实现校园无线网络覆 盖。学院因特网主要分为教学服务类、管理服务类和统一身份认证各类应用，建 有 Web 系统、教务管理系统、科研管理系统、图书管理系统、学生管理系统、人 事系统、研究生管理系统、校园一卡通系统、课程中心、WCO 远程教学系统、外 语教学资源库和各类教学应用系统等近 20 个应用系统，因特网同时建有公共数 据平台，大部份应用系统通过统一身份认证与信息门户相连，提升了应用系统的 使用效率。 2016 年，为进一步贯彻落实学院全面深化改革精神，提高办事效率，提升 服务水平，学院于 2016 年 9 月启用网上办事大厅。网上办事大厅本着“树立服 务理念、优化工作流程、加强基础管理、讲求质量细节、提升服务能力、提高工 作效率”的原则将原来分散在校园各部门经常办理的各类事务性工作，统一集中 办理，实现了真正的一站式服务。首批约 70 项服务功能将在 2016 年秋季学期陆 续上线运行。 2.9 教学科研仪器设备 在海关总署的支持下，学院不断加大对实验室和教学仪器设备的投入，办学 条件良好。截止 2015 年 12 月 31 日，学院教学科研仪器设备总值已达 8058.17 万元，当年增加 974.98 万元；生均教学科研仪器设备值为 3.56 万元；多媒体教 室 52 个，共有座位 4162 个；计算机及语音实验室 8 个，座位数 654 个。 2.10 实验室与实习基地 学院分专业均设置专业实验室主任，全面负责本专业实验教学的协调开展、 8 实验教学项目的开发等。注重实验室建设，目前共有海关商品归类实验室、海关 通关模拟实验室、审计实验室、国际商贸实验室、ERP 沙盘模拟实训室等 12 个 实验室和 8 个计算机和语音实验室。学院实验室总面积为 3577 平方米，生均实 验室面积为 1.61 平方米/生。 学院重视校外实习基地建设，与 14 个直属海关建立“上海海关学院实习基 地” ，与经贸、物流、法务、税务等大中型知名企业合作共建 24 个校外实习基地， 较好满足学生实习要求。现共有实习基地 38 个，比上年增加 5 个。同时，为了 加强实习基地建设，提高本科生实习效果，学院根据《上海海关学院示范性实习 基地建设项目管理办法（试行）》继续建设示范性实习基地建设项目，在首批 6 个基地示范性实习基地通过验收的基础上，新建示范性实习基地 1 个。 9 3．教学建设与改革 3.1 课程建设 2015-2016 学年，学院加大了重点课程建设支持力度，有 7 门重点课程获得 立项，目前院级重点课程共有 42 门，校级精品课程 9 门，市级重点课程 18 门， 市级精品课程 3 门。 2015-2016 学年全校开设本科课程总门数为 290 门，总门次为 751 门次。当 年新开课程总门数 27 门，总门次 41 门次。 表8 上海海关学院近三年本科课程开设情况统计表 学年 课程总门数 课程总门次 新开课程门数 新开课程门次 2013-2014 252 681 34 39 2014-2015 271 651 23 25 2015-2016 290 751 27 41 3.2 课堂教学规模 学院继续积极开展小班化教学，提高教学质量。2015-2016 学年 751 个教学 班中 30 人以下班额占 28.10%（211 个） ，30-60 人班额占 47.40%（356 个）， 60-90 人班额占 16.91%（127 个），90 人以上班额占 7.59%（57 个）。 表9 上海海关学院近三年课堂教学规模统计表 学年 教学班总数 30 人以下 30-59 人 60-89 人 90 人及以上 2013-2014 681 32.6% 44.79% 17.47% 5.14% 2014-2015 651 31.34% 43.01% 19.20% 6.45% 2015-2016 751 28.10% 47.40% 16.91% 7.59% 3.3 教材使用与建设 为保障教材选用的科学合理，2015 年学院修订了《上海海关学院本科教材 选用管理办法》，明确规定教材选用的原则和程序，对公共类和专业基础类课程， 10 要求优先选用近三年出版的高质量教材，鼓励部分课程根据教学需要，选用优秀 的外文原版教材。据统计，2015-2016 学年两个学期学院使用近 3 年出版的教材 的比例近 80%，使用省部级及以上获奖教材（包括国家级优秀教材、省市级优秀 教材、各类规划教材）的比例为 50%左右。学院“两课”课程全部使用“马工程” 规划教材。 学院依据《上海海关学院教材建设管理办法》（沪关院教[2014]168 号） ，继 续支持教师编写高质量的本科教材，要求教师根据专业发展、课程内容改革不断 更新教材内容。 3.4 毕业生学分与学时情况 近几年，学院不断调整优化本科生人才培养方案和课程设置，增设实践类课 程，实践教学学时占比和选修课比例在逐步增加。 表 10 上海海关学院近三年本科毕业生学分与学时情况统计表 学年 应届毕业生总学分 应届毕业生总学时 应届毕业生实践 教学学时占比 应届毕业生选 修课学分占比 2013-2014 175.6 3500.1 26.28% 7.21% 2014-2015 177.6 3534.8 26.03% 12.10% 2015-2016 166.3 3327.4 27.65% 11.73% 11 4．质量保障体系 4.1 质量保障制度完善度 2015-2016 学年，学院先后制定了《关于进一步规范学生课堂学习及教师课 堂教学基本规范的通知》、《思想政治理论课建设标准实施方案》（试行稿）、《上 海海关学院教材编审委员会章程》，修订了《上海海关学院重点课程建设管理办 法》、《上海海关学院开放课程建设管理办法》、《上海海关学院全日制本科生学 士学位授予实施办法》、 《上海海关学院本科生创新创业教育学分认定管理办法》 、 《上海海关学院大学生学科竞赛管理办法》等规章文件，进一步完善教学管理规 章制度。 同时，各教学单位在学院规章制度的基础上，不断完善二级教学单位规章制 度，出台相关规定和措施。例如，海关管理系根据学院关于教学管理的规范要求， 从本系教学实际出发，制定了包括教师行为规范、教研室管理、教学文件管理、 课程管理、实习管理、教学质量管理等内容的教学管理制度：《海关管理系教师 行为规范》、《海关管理系教研室管理办法》、《海关管理系教学文件管理办法》、 《海关管理系本科生实习工作管理办法》、《海关管理系教学质量评价与保障制 度》、《海关管理系教师听课实施办法》、《海关管理系课程建设与教学改革项目 管理办法》、《海关管理系关于开设专业选修课的管理办法》、《海关管理系教风 建设实施办法》。法学专业制订了综合性管理制度，界定教学流程环节，明确责 任主体，保障教学运行有序开展，制订了《海关法学专业本科教学主要教学环节 质量标准和评价办法》、《关于加强教研室建设与管理的办法》、《上海海关学院 法律系教师培训实施办法》、《上海海关学院法律系青年教师培养办法》、《海关 法学专业课堂教学基本规范和质量评价办法》、《法学专业关于领导干部听课的 实施办法》、《法学专业教考分离实施办法》、《鼓励教学改革实施办法》、《关于 实施双语教学的若干规定》、 《关于开设专业选修课的管理规定》及《优秀主讲教 师评选与奖励实施办法》等规章制度，完善二级管理。 4.2 质量保障组织健全度 12 学院实行校、系（部）二级教学管理，设立职能部门教务处，院教学工作委 员会、学位评定委员会等组织机构，教务处下设督导组。学院由分管教学工作的 副院长、教务处、系（部）副主任以及系秘书等人员为主要成员组成，逐级承担 教学管理工作。教学系（部）分管教学工作的负责人均具有一线教学与教学管理 经验。教学督导队伍由来自复旦大学、上海对外经贸大学、上海金融学院的 6 名 校外教授以及 3 名本院教授组成。 2015 年， 学院修订了 《上海海关学院教学工作委员会章程》（沪关院教 〔2015〕 88 号）、制订了《上海海关学院行业专家教学指导委员会工作规程（试行） 》 （沪 关院教〔2015〕147 号）。在原教学委员会下设海关管理专业教学指导委员会、 涉关专业教学指导委员会、实验教学指导委员会、通识教育教学指导委员会、大 学英语教学指导委员会等五个教学工作分委员会，并新设立海关行业和涉关行业 两个行业专家教学指导委员会，以加强、改善海关专业和涉关专业建设，强化实 验教学、通识教育、大学英语教学，提高教学质量和应用型人才培养水平。海关 行业专家教学指导委员会聘请了来自全国海关的 9 名一级专家、业务处长担任委 员，涉关行业专家教学指导委员会聘请了相关行业的 8 名企业高管担任委员。 2015-2016 学年，学院继续邀请行业专家到校开展研讨、座谈，充分发挥行 业专家在专业建设、课程建设和人才培养中的关键作用。 4.3 质量保障机制运行有效度 2016 年，学院教学改革研究课题“上海海关学院教学质量保障体系有效运 行的机制与路径探索”完成结项，项目对新建本科院校教学质量保障体系运行过 程中存在的问题及其原因进行了系统的总结及分析；对新建本科院校促进教学质 量保障体系有效运行提出了若干路径；首次制定了学院的“课堂教学质量激励机 制实施办法（试行） ” ，有利于学院课堂教学质量的提高。建议通过“培育质量文 化，增强质量意识” 、 “建立健全的质量保障体系”、“加强教学管理队伍建设，提 高管理人员素质”、“建立有效的信息收集及信息反馈机制，推进信息化建设”、 “鼓励和引导全员积极参与”、“建立促进教学质量提高的激励与约束机制”等措 施促进学院教学质量保障体系有效运行。 13 5．学生学习及效果 5.1 学生管理 5.1.1 学生转专业情况 学院暂无校内学时转专业的相关制度，现有学生转专业主要是根据上级教育 部门有关政策（如退伍军人学生）安排相关学生转专业，因而整体上转专业学生 较少。 表 11 上海海关学院近三年学生转专业情况统计表 学年 转专业人数 转专业人数占学生总数比例 2013-2014 6 0.32% 2014-2015 5 0.25% 2015-2016 2 0.09% 5.1.2 学生出境交流情况 为更好地拓展国际交流平台，推进学院学生的海外交流学习进程，将学生对 外交流逐步制度化、规范化。2016 年暑期，学院继续选派 26 名优秀学生（24 名 本科、2 名硕士）赴美国西伊利诺伊州大学交流，另外有 2 人赴荷兰海关局参加 “跟班作业” ，4 人赴阿塞拜疆参加国际学生大会，3 人赴菲律宾参加世界海关组 织第十一届 PICARD 大会，2 人赴法国海关驻亚洲海关参赞办公室（北京）暑期 实习。 2016 年出境交流本科学生中，海关管理系 32 人，经济与工商管理系 1 人， 法律系 2 人。 5.1.3 学生考试成绩绩点情况 学院对学生学习成绩实习 5 分制绩点管理，2015-2016 学年学生绩点分布呈 正态分布，较上一学年，学生平均绩点有所提高。 14 表 12 系部名称 上海海关学院 2015-2016 学年本科生考试成绩绩点分布情况统计表 年级 4-5 本科 生数 3.5-4 本 科生数 3-3.5 本 科生数 2.5-3 本 科生数 2-2.5 本 科生数 0-2 本科 生数 一年级 0 12 81 96 50 23 二年级 4 48 60 74 40 11 三年级 3 64 115 75 15 2 毕业班 1 38 130 59 5 0 一年级 0 9 55 46 31 32 二年级 3 20 38 32 27 9 三年级 1 52 66 30 13 6 毕业班 9 35 49 19 3 0 一年级 0 0 13 11 12 9 二年级 0 5 12 8 7 1 三年级 0 2 15 11 7 2 毕业班 8 19 9 0 0 0 一年级 0 7 19 19 7 3 二年级 0 9 14 12 5 1 三年级 0 4 21 19 7 0 毕业班 2 12 8 4 0 0 海关管理系 经济与工商 管理系 法律系 外语系 表 13 上海海关学院 2015-2016 学年本科生平均成绩绩点统计表 平均绩点分区分布比例（%） 年级 4-5 3.5-4 3-3.5 2.5-3 2-2.5 0-2 一年级 0.00% 5.23% 31.40% 32.15% 18.69% 12.52% 二年级 1.59% 18.64% 28.18% 28.64% 17.95% 5.00% 三年级 0.75% 23.02% 40.94% 25.47% 7.92% 1.89% 毕业班 4.88% 25.37% 47.80% 20.00% 1.95% 0.00% 15 5.1.4 学生补考情况 2015-2016 学年，学院继续狠抓校园学习氛围的营建，逐步推进课题教学方 法改革，课堂教学质量逐步提高，学生学习成绩有所进步，补考人数和补考人次 继续减少，比例降低。 表 14 上海海关学院近三年本科生期末考试补考情况统计表 学年 本科学生总数 补考人数 补考人数占比 补考人次 2013-2014 1864 531 28.49% 799 2014-2015 1996 437 21.89% 646 2015-2016 2149 383 17.82% 569 5.2 应届本科生毕业情况 5.2.1 毕业与学位授予情况 表 15 上海海关学院近三年本科生毕业情况统计表 学年 毕业生人数 毕业率 学位授予率 2013-2014 419 100% 99.52% 2014-2015 433 100% 99.31% 2015-2016 410 100% 98.54% 5.2.2 就业情况 2016 年学校毕业生就业工作以学生成长成才为导向，以就业服务为手段， 以实现充分就业、满意就业为目标，夯实工作基础、拓展工作思路，多措并举、 优化创新，在确保毕业生就业率稳定的基础上，着力提升毕业生就业质量与就业 满意度，积极推进学校毕业生就业工作的长足发展。 2016 年学校共有毕业生 410 人，截至 2016 年 8 月 31 日，学校毕业生就业 率达到 93.41%，其中就业 88.54%，国内读研 2.20%，国外读研 2.68%。就业流向 包括国家党政机关、事业单位、公司企业、律师事务所、银行等多种类型。已就 业 383 名学生中，200 人考取国家党政机关公务员，占 52.22%。就业情况见下表。 16 表 16 上海海关学院 2016 届毕业生就业基本情况 毕业流向 人数 百分比 就业 363 88.53% 升学 9 2.20% 出国 11 2.68% 未就业 27 6.59% 注：数据截至 2016 年 8 月 31 日。 表 17 上海海关学院近三年本科生就业与升学情况统计 攻读研究生人数 学年 毕业生人数 国内读研 国外读研 攻读研究生 人数占比 就业率 2013-2014 419 91.65% 9 9 4.30% 2014-2015 433 92.15% 7 7 3.23% 2015-2016 410 93.41% 9 11 4.88% 注：统计数据均截止当年 8 月 31 日。 5.3 本科生创新创业项目情况 自 2012 年以来，学院规范开展大学生创新创业训练计划项目，全面培养学 生创新能力、创业意识和实践能力，在全校范围内形成了日益浓厚的创新创业氛 围，丰富了学院实践教学环节的内容。 2016 年新增国家级创新创业项目 24 项（创新项目 20 项，创业项目 4 项） ， 上海市市级创新创业项目 45 项（创新项目 25 项，创业项目 20 项），院级创新创 业项目 7 项（创新项目 3 项，创业项目 4 项）。截止目前，学院共有 293 项目获 得创新创业项目立项（创新项目 237 项，创业项目 56 项）；其中国家级项目 190 项；市级项目 45 项；校级项目 58 项。所立项目覆盖所有本科专业，参与学生达 1189 人次，指导教师 258 人次，共资助经费 361.6 万元。 5.4 学生及用人单位满意度 2016 年学院继续坚持做好毕业生情况跟踪调查工作，并将其作为建立健全 学院毕业生教育教学质量监控保障体系和就业工作评价体系，完善就业状况反馈 机制的重要一环；实现学院内涵发展、特色发展，深化人才培养模式改革，全面 17 提升本科教学质量。 2016 年毕业生跟踪调查紧密依靠各兄弟海关以及重点用人单位，结合教育 部高等教育教学评估中心 2016 年新建本科院校“学生和用人单位满意度调查” 通知要求，采用问卷调查、座谈会、个别访谈、毕业生典型案例分析等多种途径 和方法，全面考察学生就业岗位与所学专业的相关性，就业面向是否符合学校人 才培养目标要求；全面了解毕业生的综合素质现状和岗位工作现状以及岗位适应 情况和发展潜力，及时掌握海关等用人单位以及广大毕业生对学院人才培养工作 的建议。 对在校学生抽样调查，回收有效问卷 506 份；对 2016 年应届毕业生抽样调 查，回收有效问卷 103 份；对部分海关和重点用人单位进行抽样调查，回收有效 问卷 246 份。调查具体情况及结果如下。 1．在校生满意度 对在校学生的调查，包括教师、课程、专业、学风、教学条件、教学管理、 学生学习情况、对学校以及对专业的整体满意度等方面 35 个问题。结果显示， 学生对学院的总体满意度（满意和比较满意）达 73.12%，不满意和很不满意仅 占 4.35%。对所学专业的满意度达 69.56%，不满意和很不满意占 6.13%。详细情 况见下表。 表 18 上海海关学院 2016 年在校生满意度调查统计（N=506） 项目 很满意 比较满意 基本满意 不满意 很不满意 教师的师德师风 42.49% 42.49% 13.24% 0.99% 0.79% 教师的教学水平 33.99% 37.55% 25.49% 1.78% 1.19% 师生之间的交流与反馈 31.23% 37.15% 28.06% 2.57% 0.99% 课程设置 25.49% 31.62% 32.02% 9.88% 10.87% 课程考核和评价 22.73% 41.50% 28.26% 6.72% 0.79% 校内实践教学设施和组织 35.38% 31.23% 26.68% 5.53% 1.19% 校外实训实习组织和实施 29.84% 30.43% 25.49% 11.86% 2.37% 学生科研创新创业支持 35.18% 36.76% 23.12% 4.15% 0.79% 跨专业交流学习平台 24.31% 28.06% 27.08% 16.40% 4.15% 18 国际交流学习平台 27.47% 26.88% 25.10% 14.82% 5.73% 学校的学习风气 30.43% 29.25% 28.46% 8.30% 3.56% 学生社会责任意识的培养 39.92% 33.60% 20.95% 3.56% 1.98% 学校环境、交通及安保服务 42.89% 33.99% 19.76% 4.15% 1.19% 图书馆及网络等设施及服务 44.07% 37.94% 15.02% 1.58% 1.38% 教师及多媒体设施及服务 48.42% 33.40% 16.21% 1.58% 0.40% 膳宿等后勤设施及服务 33.00% 35.18% 23.12% 5.73% 2.96% 体育及课外活动设施及服务 39.13% 37.94% 16.60% 4.94% 1.38% 辅导员或班主任的工作效果 34.39% 35.77% 23.12% 4.15% 2.57% 学校社团及文化活动组织 32.41% 34.98% 25.10% 6.32% 1.19% 学生资助服务及奖励 33.99% 36.76% 23.91% 3.16% 2.17% 教务管理及其他行政服务 32.61% 37.94% 22.33% 4.94% 2.17% 对学生提供的心理辅导 30.63% 36.17% 28.06% 2.96% 2.17% 职业指导与培训 34.58% 37.55% 21.54% 4.35% 1.98% 专业知识 32.61% 36.36% 25.49% 4.15% 1.38% 专业实践技能 29.05% 34.78% 26.28% 8.50% 1.38% 大学学习成绩及获奖 22.33% 21.34% 27.67% 7.11% 1.78% 人文科学素养 30.83% 35.77% 27.08% 4.94% 1.38% 分析和解决问题的能力 27.87% 42.69% 23.91% 4.35% 1.19% 运用现代信息工具能力 33.79% 36.56% 25.30% 3.75% 0.59% 团队协作能力 32.02% 40.51% 24.51% 1.98% 0.99% 人际沟通能力 32.81% 38.34% 24.70% 3.56% 0.59% 表达能力 29.84% 41.70% 23.52% 3.75% 1.19% 创新能力 24.51% 35.38% 29.05% 9.49% 1.58% 对学校的总体满意度 31.03% 42.09% 22.53% 3.36% 0.99% 对所学专业的总体满意度 30.43% 39.13% 24.31% 4.94% 1.19% 2．毕业生满意度 对 103 名应届毕业生调查显示，毕业生对学院的教风学风满意度达 87.09%， 对学院的设施及服务满意度达 96.77%，对母校在社会中的声誉满意度达 83.88%， 对现在的工作满意度达 84.95%。具体调研结果见下表。 19 表 19 上海海关学院 2016 年应届毕业生满意度调查统计（N=103） 项目 很满意 比较满意 基本满意 不满意 很不满意 学校的教风学风 69.89% 17.20% 9.68% 3.23% 0.00% 教师的专业和教学水平 64.52% 23.66% 6.45% 5.38% 0.00% 学校的设施及服务 81.72% 15.05% 1.08% 1.08% 1.08% 学生工作和职业培训 62.37% 19.35% 15.05% 3.23% 0.00% 大学为我的工作学习打下了坚 实基础 56.99% 24.73% 16.13% 1.08% 1.08% 母校在社会中的声誉 62.37% 21.51% 11.83% 3.23% 1.08% 专业知识 49.46% 26.88% 17.20% 5.38% 1.08% 实践能力 53.76% 31.18% 9.68% 5.38% 0.00% 分析和解决问题的能力 51.61% 25.81% 17.20% 5.38% 0.00% 运用现代信息工具能力 53.76% 33.33% 10.75% 2.15% 0.00% 团队协作能力 55.91% 32.26% 10.75% 1.08% 0.00% 人际沟通能力 44.09% 41.94% 10.75% 3.23% 0.00% 表达能力 37.63% 41.94% 18.28% 2.15% 0.00% 管理能力 38.71% 37.63% 20.43% 3.23% 0.00% 创新能力 43.01% 27.96% 16.13% 12.90% 0.00% 人文科学素养 39.78% 39.78% 16.13% 4.30% 0.00% 胜任现在工作情况 54.84% 30.11% 11.83% 2.15% 0.00% 单位薪酬体系的满意情况 35.48% 32.26% 22.58% 8.60% 0.00% 单位人际关系的满意度 51.61% 32.26% 13.98% 1.08% 0.00% 单位的个人发展空间 40.86% 37.63% 17.20% 2.15% 0.00% 3．用人单位满意度 学院从毕业生的专业知识、实践技能、分析和解决问题的能力等 13 个方面 对用人单位对毕业生进行了满意度调查，246 名用人单位的相关负责人对学院毕 业生各方面满意度均超过 80%，对毕业生的总体满意度达 88.62%。具体情况见下 表。 20 表 20 上海海关学院 2016 年毕业生用人单位满意度调查统计（N=246） 项目 很满意 比较满意 基本满意 不满意 专业知识 78.86% 9.35% 11.79% 0.00% 实践技能 75.61% 12.60% 11.79% 0.00% 分析和解决问题的能力 71.14% 17.07% 11.79% 0.00% 运用现代信息工具能力 72.36% 16.26% 11.38% 0.00% 团队协作能力 78.86% 8.94% 12.20% 0.00% 人际沟通能力 71.54% 17.07% 11.38% 0.00% 表达能力（书面及语言） 69.92% 18.70% 11.38% 0.00% 管理能力 64.23% 22.76% 13.01% 0.00% 创新能力 63.41% 23.58% 4.88% 8.13% 人文科学素养 71.14% 16.67% 4.07% 8.13% 职业道德和职业规范 79.67% 8.94% 3.25% 8.13% 心理素质和抗压能力 70.73% 17.07% 4.07% 8.13% 社会责任意识 74.39% 11.38% 13.82% 0.41% 对毕业生的总体满意度 80.08% 8.54% 11.38% 0.00% 21 6．特色发展 6.1 发挥教师发展委员会职能，促进师资队伍建设 为促进师资队伍建设发展、提高办学质量和人才培养水平，学院于 2015 年 7 月成立教师发展委员会，以提高学院人才培养质量、科学研究水平、服务社会 和文化传承能力为根本宗旨，以服务教师发展为主要任务。形成了分管人事、教 学、科研院领导牵头、多部门参与的协同工作机制，按照《上海海关学院教师发 展委员会章程》，明确各成员部门在“教师培养培训、资源平台建设、推进研讨 交流、提供个性化咨询服务”等四方面职能中的分工和定位。学院教师发展委员 会充分发挥职能，定期组织教师开展学习、交流活动，深入研究教学规律、掌握 教学评价标准和教学方法，开展教学技能比赛，提高教育教学水平和质量。学院 教师发展委员会成立以来，共举办教师技能培训 5 次共计 127 人次、教学平台建 设培训 2 次共计 118 人次、科研能力培训 7 次共计 96 人次；组织教学沙龙 3 次、 教学观摩 2 次、教师交流研讨 2 次组织开展针对课程中心建设的系列专题培训； 通过多种途径拓宽教师培训平台，提升教师综合能力。同时，根据教师专业发展 要求，建立教师继续教育学分制度，教师在聘期内完成规定的继续教育学分。 6.2 完善创新创业教育体系，全面推进大学生创新创业教育改革 2015-2016 学年，学院立足海关、面向社会，根据人才培养目标定位，依托 海关和口岸物流、国际商务等经贸行业优势资源，逐步完善创新创业教育体系， 全面深入推进大学生创新创业教育改革。 6.2.1 明确大学生创新创业教育目标 2015-2016 学年，学院根据国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育 改革的实施意见》文件要求，制定《上海海关学院深化创新创业教育改革实施方 案》 （沪关院教﹝2015﹞180 号），进一步明确了大学生创新创业教育工作目标， 强调“统筹规划，探索构建适应学院人才培养目标定位的创新创业教育课程教学 体系；转变教育理念、改革人才培养模式、推进教学方式方法改革；探索建立大 学生参与科学研究和创新创业实践的协同育人机制，提升教学水平、增强学生创 新精神、创业意识和创新创业能力。”主要具体措施包括：一是修订完善人才培 养方案，探索人才培养模式创新；二是加强创新创业教育课程的开发和课程体系 22 建设；三是强化实践教学，推进合作性、体验性、综合性创新创业教育；四是推 进课堂教学改革，创新教学方法和考核方式；五是改革教学和学籍管理制度；六 是加强培训，提高创新创业教育教师教学能力；七是加强创新创业文化氛围的营 造。 6.2.2 强化创新创业教育过程管理 一是突出兴趣驱动，引导学生参与创新创业教育活动。学院在 2016 级本科 生人才培养方案中设置创新创业 2 个必修学分，引导学生参加创新项目、创业实 践、加入教师科研团队、参与开放性实验、学科竞赛等学习实践活动；编制《大 学生创新创业训练计划项目指南》，坚持学科专业特色，依托行业优势资，与地 方经济发展、与海关、物流、国际商务等经贸行业紧密结合设计的项目，引导学 生把本科学生课外科研训练项目、学科（专业）竞赛项目、社会实践调查项目等 引申为深化研究课题，兴趣驱动、自主设计项目。 二是通过问题导向，引导学生选准创新创业教育活动项目。举办“播下创业 种子，开发创新潜能”创业教育讲座，结合项目性质，开展大学生创新创业训练 计划项目申报辅导讲座，解决学生对创新训练项目、创业训练项目和“互联网+” 项目选题过程中存在的疑问，讲座企业家、历年优秀指导教师、优秀项目负责人 对项目申报同学进行针对性的指导，促进问题演变成研究项目。 三是突出自主实践，提升学生综合素质。大学生创新创业训练计划项目强调 学生在项目实施过程中做到自主设计、自主完成、自主管理，严格申请者资格审 核，申请者必须品学兼优、学有余力，善于独立思考，具有较强实践动手能力、 创新意识和研究探索精神，对科学研究、科技活动或社会实践有浓厚的兴趣。 四是强调团队协作，鼓励学生合作研究。鼓励学生团队申报项目（不超过 5 人），同等条件下优先资助团队合作项目和跨年级、跨专业、跨学科合作研究项 目；项目实施中要明确团队分工、任务，项目结项时每一个团队成员都需要撰写 项目实施小结，强调团队合作意识的培养。 五是强化过程监控，提升项目实施效果。大学生创新创业训练计划项目实施 项目管理机制，对“从立项、研究和设计、实施直至结题”的全过程进行管理、 监控。学生自主申报项目、系级组织初审按推荐次序排名报教务处组织专家对项 目进行评审、公示，形成评审意见。立项项目负责人签订项目管理合同书，规范 23 责、权、利，实行中期检查和结项答辩评审制。学院定期组织对训练计划项目中 的优秀成果进行评选，编印优秀项目成果集，被评为优秀项目的学生及指导教师， 学院将给予表彰奖励。学院将训练计划纳入实践教学考核指标体系，并对各系 （部）实施效果进行整体综合评价，加强质量监控。 六是强化教师指导，实现教学相长。申报项目须由学生自行选定或学院配备 指导教师，指导教师需具备中级及以上职称，鼓励聘请行业专家担任导师，规定 创新训练项目和创业实践项目指导教师应不少于 2 名。学院根据教师指导项目的 时间、项目内容计算其教学工作量，规定训练项目按每项目 18 课时计算，创业 训练项目按每项目 36 课时计算。项目实施下来，学生在教师的指导下很好的完 成了项目的研究，同时教师在参与、指导学生项目的过程中也明确了学生的兴趣、 爱好，对于了解学生、培养学生有了新的看法和新的思路。 6.2.3 加强组织保障，完善创新创业教育管理 一是加强制度建设。将创新创业教育纳入学院教育教学综合改革发展总体规 划，统筹安排、统一领导、制度配套、经费保障，建立教务处牵头，学生处、团 委等职能部门齐抓共管的创新创业教育工作机制，学院教务处负责日常管理工作， 系（部）组织具体实施；依托学院教学工作委员会、学术委员会、专业课程行业 专家组、教学督导组指导大学生创新创业计划课程建设，开展项目评估，建立并 完善质量监控机制。学院制订了《大学生创新创业训练计划实施方案》（沪关院 教﹝2012﹞31 号） 、 《大学生创新创业训练计划项目管理办法》 （沪关院教﹝2012 ﹞58 号） 、编制《大学生创新创业学科竞赛工作指南》，规范项目管理。 二是加强管理队伍建设。教务处是项目管理的职能处室，由分管实践教学副 处长负责，设专职项目管理员 1 人，院系（部）教学副主任主管大学生创新创业 项目具体实施。 三是加强经费保障。根据相关文件要求，统筹学院教学经费，在年度经费预 算中设立配套经费和大学生创新创业项目专项经费，主要用于创新创业课程资源 开发、队伍培训、专题调研、评奖评优、总结经验、交流研讨等各项工作，五年 累计投入 361.6 万元，资助了 190 项国家级、45 级上海市级和 58 项院级项目。 四是加强师资保障。学院专兼职结合，形成稳定的创新创业教育指导教师团 队。五年来指导教师共 258 人次，历年平均占教师总数的 30%左右。学院通过定 24 期组织创新创业教育经验交流会、座谈会、调研活动等多方面措施，及时总结交 流创新创业教育经验，不断加强师资队伍建设，提高指导教师队伍的整体素质。 五是搭建交流平台。学院及时通过关网、关微宣传大学生创新创业成果，搭 建学生交流平台，并将于 2016 年 4 月创建学院创新创业学生社团，推进创新创 业社团组织建设。 六是强化档案管理。学院及时将国家、市级、院级项目立卷归档，按项目从 申报书、合同书、中期检查报告、结项书、成果等相关资料装订成册，放到档案 室存档。2016 年学院启动大学生实践教学管理系统平台建设，推进项目信息化 管理。 6.2.4 创新创业教育效果明显 1．2016 年成功申请“上海大学生创新创业训练计划示范校”建设项目 2016 年学院成功申请“上海大学生创新创业训练计划示范校”建设项目， 在组织领导、政策支持、经费投入、制度建设、师资培训、专业指导、舆论宣传 等方面提供更有力保障，确保大学生创新创业训练计划的顺利实施和示范校项目 按建设目标、进度组织实施，不断深化创新创业教育改革，提升应用型本科人才 培养水平。 2．创新创业教育覆盖面大 2016 年学院新增国家级创新创业项目 24 项（创新项目 20 项，创业项目 4 项），上海市级创新创业项目 45 项（创新项目 25 项，创业项目 20 项），院级创 新创业项目 7 项（创新项目 3 项，创业项目 4 项）。截止目前，学院共有 293 项 目获得创新创业项目立项（创新项目 237 项，创业项目 56 项）；其中国家级项目 190 项；市级项目 45 项；校级项目 58 项。所立项目覆盖所有本科专业，参与学 生达 1189 人次，指导教师 258 人次，共资助经费 361.6 万元。 3．创新创业教育成果明显 近五年来，学生大学生申请的创新创业项目均按照规定完成了项目研究和实 践任务，取得了预定的效果。同时，我院大学生创新创业教育项目取得了一大批 创新性成果，在各类刊物上发表学术论文 90 余篇，学生学科竞赛获得国家、省 级等奖励 100 多项。 25 7．需要解决的问题 一年来，在学院党委、行政的正确领导下，学院以“深化综合教育改革”和 “制定‘十三五规划’”为契机，不断明确学院办学定位，使应用型人才培养目 标更加明确，人才培养模式得到凝练，人才培养方案进一步优化，应用型高素质 师资队伍建设逐步加强，产学研合作进一步深化，涉外型人才培养内涵更加清晰， 实验教学资源建设取得显著成效，教育教学改革与研究不断推进，教学管理进一 步规范，内部教学质量保障体系进一步步完善。 同时，我们深知提高教育教学质量是任何一所学校永恒的主题，在新的形势 下，对照学院新的发展目标与其他新建本科院校和老本科院校的发展和成就，我 们面临的挑战更艰巨，任务更繁重，特别是在以下两方面还存在一定的差距，需 要进一步努力。 7.1 进一步探讨应用型人才培养模式，深化人才培养模式综合改革 尽管学院围绕为海关和外经贸事业培养“三型一高”人才方面做了一系列的 探索和努力，但还存在一系列的不足，如学生在强烈的海关职业责任意识、扎实 的专业基础及综合的应用能力、通晓国际通行规则的跨文化交流能力等方面存在 不足；产学研合作育人机制尚未完全形成；实践教学有待加强；紧密对接海关及 外经贸事业发展趋势对人才需求的变化，改革人才培养模式及课程体系的观念尚 不到位、研究还不够充分。 因此，学院必须根据教育部本科教学工作审核评估“对国家负责，为学校服 务”和“以学校为主体，以学生发展为本”的理念，突显办学定位和人才培养目 标与国家和区域经济社会发展需求的适应度、教师和教学资源的保障度、教学和 质量保障体系运行的有效度、学生和社会用人单位的满意度，深化人才培养模式 综合改革，通过人才培养模式的综合改革促进学院教学工作的整体改革，提高教 育教学质量和人才培养质量，更好地为海关服务、为区域经济社会发展服务。 要以培养适应经济社会发展和行业发展需要的应用型、复合型、涉外型高素 质人才为根本任务；以应用能力和基本素质培养为主线，构建专业人才的知识、 能力和素质结构。以社会和行业的实际需求为目标，以应用型人才培养为主线设 计教学体系、制定培养方案；以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系， 26 调整教学内容，改善课程体系，改革教学方法，突出针对性和实用性。以培养学 生的实践能力为目标构建相对独立的实践教学体系，加大实践教学学分、学时在 教学计划总学时中的比例；强化创新创业教育在人才培养中的重要作用。 要通过分析、总结、调研了解各专业人才培养模式存在的问题及发展瓶颈。 通过调研深入了解社会和行业发展对各专业人才的需求情况，进一步明确人才培 养定位和培养目标，调整专业人才培养方案。通过课程结构调整，深化教学内容 改革，根据教育教学规律和学生身心发展的要求，充分听取专业指导委员会及校 内外专业人士的意见，特别是向用人单位了解、调查各种职业岗位对知识结构的 实际要求，明确各方面知识所占的比例，形成能反映专业特色并符合实际要求的 课程和教学内容，并以此来构建整体优化的课程体系。逐步建立完善的实践教学 体系。在保证理论知识够用的同时，加大实践性教学内容的份量，构建完善的实 践教学体系。 7.2 强化顶层设计，进一步提高开放协同办学的广度和深度 多年来，学院一直坚持开门办学，各种合作办学形式不断涌现，成效显著。 然而，开放办学还不系统，没有形成制度化的办学举措。应进一步融入海关，深 化与海关的合作和联系，充分吸纳海关的优质资源。与此同时，加强与涉关企业、 科研院所及其他高校的合作，加强资源的共享和优化，形成协调合作的有效机制， 实现人才培养协同、教师创新协同以及学科发展协同，并在开放协同中推动学院 提升服务海关和经济社会发展的服务能力和贡献力。 一是深化关-院合作育人机制。强化“融入海关、服务社会”的服务面向定 位，不断深化与总署相关司局和直属海关的合作，通过推进专业教师与海关专家 “结对”、教师赴海关挂职锻炼、专业教师赴海关践习以及建立海关实习基地等， 确保关-院合作务实有效。 二是搭建院-企合作平台。继续强化与企业的深入交流合作，签订产学研合 作协议，围绕人才培养、专业建设、双师型师资建设、课题研究、实验室建设等 开展务实合作，推进学院合作办学、合作育人、合作就业和合作发展。 三是建立校-校合作机制。要充分发挥上海市高校多、教育资源丰富的优势， 积极开展校校合作，实现教育资源优势互补，共同提高人才培养质量。 四是积极推进国际交流和合作。建立健全国际交流和合作管理机构，统筹外 27 事接待、国际交流与合作、国际培训、公务出访、教师赴外学术交流、学生出国 游学等工作；形成分工明确、归口管理、符合高校学术交流需求和特点的国际合 作与交流的管理体制，重点支持教师和学生的国际交流活动；进一步理顺内部管 理机制，建立专门的人才队伍，从涉外型人才培养的角度明确职能与分工，进一 步开拓国际交流与合作的新局面。加快推进教职员工的国际化步伐。定期选拔教 师赴海关相关国际组织和机构践习，赴国外院校研修访学，积极参与世界海关组 织的各类学术活动；逐步建立国际海关和外经贸的师资和专家库，有计划地邀请 国际知名专家来院进行讲学交流，条件成熟后将外国专家授课逐步融入本科课程 体系，形成长效合作机制；在人才引进方面，同等条件下优先录用具有海外教育 背景和工作经历的人才；设置流动国际特聘教师岗位，加大海外人才引进力度。 与国外机构、院校建立起紧密型、实质性的合作关系。加强与世界海关组织 （WCO）能力建设司的联系，积极参与 WCO 能力建设项目；积极争取国家外专局 及商务部的涉外项目；加强与国际海关院校网络（INCU）5秘书处的联系，进一 步发挥学院作为该组织的管理委员会成员的作用。深化与已签署《合作备忘录》 国外海关院校的校际合作，进一步落实《合作备忘录》的具体内容，如教师互访、 学生互访等；积极拓展与国外海关院校或特色高校的联络并逐步开展实质性的合 作。 五是以“海关智库”建设为契机，在服务行业和社会经济发展方面凸显作 用。以“海关智库”建设为契机，深入开展服务海关及外经贸事业发展的决策咨 询研究，并积极推动决策咨询研究成果的转化；以海关、学院之间的决策咨询研 究合作为契机，推动关-院科研合作的常态化；进一步凝练科研主攻方向，精准 对接海关及外经贸事业发展的需求；以院级科研创新团队建设为抓手，聚焦海关 及外经贸事业发展中的实际重大问题开展研究，推动理论和实践的融合。通过科 研体制机制的创新，激发科研活力和创造潜能，提高科研质量，提升科研成果的 转化能力， 推出一批服务海关及外经贸事业发展的决策咨询研究及应用研究成果， 在此过程中实现教育理念、教育内容、人才培养与社会的有效衔接。 5 国际海关院校网络（INCU）：国际的非赢利性组织。其创立是为了向世界海关组织和其他活跃于海关研究、 海关教育培训领域的高校和研究机构提供一个相互联系的平台。 28 附表 上海海关学院 2015-2016 学年教学基本数据 序号 数据名称 汇总结果 1 全日制在校本科生数及占在 校生总数的比例 全日制在校本科生数:2149 人，比去年增加 154 人， 占在校生总数 96.58%，比去年 降低 0.03% 2 当年本科招生专业总数 招生专业数 7 个,其中管理学 4 个（57.14%），文学 1 个（14.29%），法学 1 个（14.29%） ，经济学 1 个 （14.29%） 3 本科招生一志愿录取比例 97.78%，比去年增加 1.61% 专任教师数 137 名，外聘教师数 44 名，折合教师总 数为 159 名 专任教师职称结构：正高占 12.41%，副高占 34.31% 4 教师总数及结构 专任教师学历结构：博士占 43.07%，硕士占 45.26% 专任教师年龄结构：30 岁及以下占 5.11%，31-40 岁 占 36.50%，41-50 岁占 36.50%，51-60 岁占 19.71%， 60 岁以上占 2.19% 5 生师比 生师比为 14.23，比去年 提高 0.77 。 6 生均教学科研仪器设备值及 当年新增值 生均教学科研仪器设备值为 3.56 万元（比去年 增加 0.19 万元） ；当年新增教学科研仪器设备值 974.98 万元 7 生均图书数 293.53 册/生，比去年 减少 13.79 册/生 电子图书总数：619734 册，比去年持平 册；电子期 刊种类数：31000 种，比去年增加 3178 种； 8 电子图书、电子期刊种数 生均电子图书数：273.86 册/生,比去年减少 21.25 册/ 生。 9 本科生均图书流通量 纸质图书生均借出 8.19 册次（比去年减少 4.82 册次） 6 6调查发现，学生阅读方式改变较大，现在学生更多地使用电子、移动阅读等方式。因此学生借阅量减少。 29 10 生均教学行政用房（其中生 均实验室面积） 生均教学行政用房: 19.73 平方米/生， 比去年减少 1.52 平方米/生； 生均实验室面积:1.61 平方米/生,比去年减少 0.12 平 方米/生 11 生均本科教学日常运行支出 4392.74 元/生，比去年 增加 31.24 元/生 12 本科专项教学经费 支出总额： 534 万元；生均 2484.88 元/生，比去年 减少 1705.09 元/生 7 13 生均本科实验经费 688.69 元/生，比去年减少 2261.69 元/生 8 14 生均本科实习经费 390.88 元/生，比去年增加 40 元/生 15 当年本科应届毕业生总学分 及学时数 应届毕业生平均总学分：166.3 ，平均总学时数： 3327.4 ；其中理论课学时占 72.35%，实践环节学时 占 27.65% 16 当年本科应届毕业生实践教 学学分和选修课学分分别占 总学分比例 应届毕业生实践教学平均学分：27 ，占总学分比例 为 16.24%，选修课平均学分为 19.5 ，占总学分比例 为 11.73%。 17 当年全校开设本科课程的总 门数及总门次 总门数为 290 门，总门次数为 751 门次 18 主讲本科课程的教授比例 （不含讲座） 主讲本科课程的正高级教授比例为 82.35%，比去年减 少 4.32% 19 教授承担的本科课程比例 5.86%，比去年增加 0.0141 20 当年新开本科课程总门数及 总门次 总门数 27 门，总门次 41 门次 教学班额情况 教学班总数为 751 个，其中 30 人以下班额占 28.10%、 30-59 人班额占 47.40%、60-89 人班额占 16.91%，90 人及以上班额占 7.59%。基础课教学班数为 333 个， 占 44.34%，专业课教学班数为 418 个，占 55.66%。 21 7 2014 年学院申请一批专项经费（近 400 万元）用于实验室建设，2015 年无该部分专项经费，因而 2015 年 专项经费、生均专项经费较 2014 年均减少较多。 8 2014 年学院申请一批专项经费（近 400 万元）用于实验室建设，2015 年无该部分专项经费，因而 2015 年 生均实验经费较 2014 年均减少较多。 30 22 学生转专业人数比例 当年转专业本科生学生数 2 人，占比为 0.09%，比去 年减少 0.16%。转入学生最多的学院为：海关管理 系 ， 转出学生最多的学院为：经济与工商管理系 23 校外实习基地数 38 个，比去年增加 5 个 24 学生出境游学人数比例 本科生出境游学人数为 24 人，占在校本科生总数的 1.12%；比去年增加 4 人，游学比例增加 0.12% 25 学生补考和重修人次 学生补考人数为：383 学生补考人次数为：569 人次 一年级：绩点 3.5—4 占比 5.23%，绩点 3.0—3.5 占比 31.40%，绩点 2.5—3 占比 32.15%，绩点 2—2.5 占比 18.69%，绩点 0—2 占比 12.52%; 二年级绩点 4-5 占比 1.59%，：绩点 3.5—4 占比 18.64%，绩点 3.0—3.5 占比 28.18%，绩点 2.5—3 占 比 28.64%，绩点 2—2.5 占比 17.95%，绩点 0—2 占比 5.00%; 26 学生学习成绩情况 三年级绩点 4-5 占比 0.75%，：绩点 3.5—4 占比 23.02%，绩点 3.0—3.5 占比 40.94%，绩点 2.5—3 占 比 25.47%，绩点 2—2.5 占比 7.92%，绩点 0—2 占比 1.89%; 应届毕业生绩点 4-5 占比 4.88%，：绩点 3.5—4 占比 25.37%，绩点 3.0—3.5 占比 47.80%，绩点 2.5—3 占 比 20.00%，绩点 2—2.5 占比 1.95%，绩点 0—2 占比 0%; 27 应届本科生毕业率和学位授 予率 应届本科生毕业率为 100.00%,比去年持平 0% 学位授予率为 98.54%，比去年减少 0.77% 28 应届本科生就业率 93.41% 29 体质测试达标率 未要求填报 30 学生学习满意度（调查方法 与结果） 优：78.44%，良：20.53%，中：1.03%，差：0% 31