“疫”起阅读---数学故事交流之美.docx

“疫”起阅读 ------数学故事分享之美 2020 年末，正当举国准备欢庆之际，新型冠状病毒袭击神州大地，突如其来的 疫情，打乱了所有人的节奏。一场抗击疫情、阻击疫情的防卫战在全国悄然拉开序 幕。而每个人都是这场不屈不挠的抗疫战的主角。受此影响，2 月 10 日，一个本该 上学的日子，偌大的校园里却连一个孩子的身影都没有。 “停课不停学”，这个在特殊时期孕育而生响彻华夏的新口号，影响和牵动着 千千万个万家庭。从 2 月 10 日开始为期一周的“在线教学”，因为师生时空分离、 信息交流不对称。导致教师忙于直播，家长奔于打卡，学生疲于应付。面对一系列 新问题，各级都在想办法。我也苦苦思索，如何才能因势利导解除家长担心线上教 学时间太长，会损伤孩子的眼睛、影响孩子视力的后顾之忧，找到数学网络学习的 有效方法和途径呢。 “春日宅家阅读”，不仅是语文的专利，同样也是数学的挚友。我首先给 孩子们推荐了数学趣味阅读的书籍（也是孩子们一直坚持阅读的书目）：《马 小跳学数学》、《李毓佩数学故事集》、《数学故事历险记》......每个孩子 每天精读一个数学故事。再将全班分为若干个小组，各小组自行约定一个时间 进行线上交流（确实没有时间和条件参与的同学可以在群里发录音与大家分享， 做到不缺一人，不漏一人）。主要交流故事中运用到了什么数学知识，解决了 生活中的什么问题。既将枯燥的数学知识与生活紧密联系，又让孩子们在分享 中收获到其它不同类型的数学故事，还给每个孩子提供了展示的平台。一周实 践下来，小组长的主持、组员的分享都从开始的青涩到后来的行云流水。还穿插了 形式多样的其它环节，比如故事分享前的游戏环节；对旧知复习抢答环节；分享后 的谈收获环节；小组长点评环节……还有的小组充分利用疫情防控这一社会大课堂 的丰富资源（各种大数据）：论英雄，谈偶像，谈在这次疫情中最崇拜的人；谈身 边事，在疫情中我看到了什么，我做了什么；谈未来，疫情过后，如何面对自己的 生活、学习、理想。 为期两周的故事分享会，真的令人眼前一亮，孩子们各放异彩。小组长的策划 与组织才能，组员们“小老师”的本色都展示得淋漓尽致。不少同学每天都期待这 个特殊而美好的时刻。既可以展示自己的才能，又可以见到久别的同学，还可以收 获多个有趣的数学故事。印象最深的是代同学，屏幕中的他一改往日让人头疼的一 些毛病，在交流的过程中说得头头是道。跟她妈妈交流得知，孩子特别重视和喜欢 数学故事分享，头一天就会像老师备课一样，把第二天的内容精心准备好。同时对 有些难度的奥数知识也顿悟了不少。妈妈的话语间洋溢着欣慰和满足。 面对疫情，我们各自为战，老师和孩子们在自己的岗位上认真扮演好自己的角 色。停课不停学，我们在“数学故事分享会”中享受着学习的快乐，实现了师生、 生生间“零距离”互动。