思想道德修养与法律基础实践大纲.doc

《思想道德修养与法律基础》实践教学大纲 课程编号：C102001 课程名称：思想道德修养与法律基础 Cultivation of Ethics and Fundation of Law 学分： 1 学时：32 开设学期：一 适用专业：全校本科 先修课程：无 一、目的及意义 《思想道德修养与法律基础》实践教学是以马列主义基本理论为依托具有较强的实践性、研究性和 探索性的思想政治理论课的实践教学环节，通过将思想政治理论教学深入到社会现实之中，能够提高学 生辨别是非的能力，增强学生分析认识社会问题的能力，促进学生的全面发展；能够充分发挥学生的主 体地位，提升学生理论联系实际的能力，有利于激发学生学习的主动性、积极性和创造性，增强本课程 教学的实效性；能够使学生树立科学的世界观、价值观和人生观，使学生将本课程的学习内化为自我的 需要，从而实现了国家需要、社会需要与自身需要的统一和结合。就徐州工程学院而言，本课程实践教 学还将体现“双通双融”之特征，即实现课程教学与地方历史文化和社会发展中鲜活案例的贯通，将徐 州特有的丰富的思想政治教育资源融入课程教学中；实现课程教学与大学生校园活动相结合，将思想政 治理论教育融入到校园文化建设中。 二、实践教学的指导思想和基本原则 本课程的实践教学以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导， 适应改革开放，建立社会主义市场经济体制和新世纪对人才培养的要求，以中宣部、国家教委“两课” 设置方案为依据，强化实践教学环境，全面提高教学质量和教学水平。帮助大学生运用马克思主义立场 观点去分析实际问题，解决实际问题，提高大学生的认识能力、思辨能力和实践能力，使大学生更好地 掌握课堂理论学习知识，在实践中学会做事、学会做人，使他们成为社会主义现代化建设事业的建设者 和接班人。同时在本课程的实践教学中还应坚持针对性、实效性和时效性的原则。 三、实践教学项目安排及学时分配 序号 1 项目 学时 课内讨论 4 影视欣赏 2 社会调查（参观考察） 8 校园活动 10 网络调研 8 课内实践 2 3 课外实践 4 5 合 网络实践 计 32 1 四、实践教学项目内容 实践内容为课内实践教学、课外实践和网络实践教学三种，这三种教学形式都应突出我校思政课教 学“双通双融”的特征。 1、课堂内实践教学 （1）课堂讨论。以学生主体活动为主要形式，引导和组织学生就教材或现实社会生活中的一些热 点、焦点或难点问题进行独立钻研，共同讨论，互相启发，进而得出比较全面、深刻的观点和结论。 （2）影视赏析。紧密结合课程教学内容需要，搜集兼具思想性及艺术性的经典优秀影视作品提供 给学生，要求其认真观看欣赏并思考，影视作品的选择还可以尽量结合本地的优秀文化及思想。 2、课堂外实践教学 （1）社会调查（参观考察）。组织学生到校外的思政课教学实践教学基地及其它具有思政教育意义 的机构、工厂、社会、景区景点参观考察，实施调查。这是是一种有助于思想政治理论课理论知识应用、 检验和发展的社会实践教学组织形式。可进行分组实施调查。 （2）校园文化活动。校园文化活动贴近学生、贴近生活、贴近实际，具有实践性、群体性、开放 性等待点，是大学生自我教育和自主实践的有效途径，与思想政治理论课教育教学有着重要关联。在实 践教学中应充分利用五四青年节、一二·九运动纪念日等重大节庆日和纪念活动，利用大学生科技文化 节、大学生运动会和艺术节等我校已有之平台开展相应的主题活动；另外，还可以通过校训和大学精神 塑造大学生健康向上的优良人格，通过学术报告使大学生受到学术素养的熏陶并有助于大学生求知求真 精神的发展。 3、网络实践教学 网上实践是指充分利用互联网，建立互动性强、阅读面广、综合能力培养（查、读、思、说、写） 突出的网上实践系统，让学生借助互联网和课程教学网站，在网上通过对相关资料的收集、研读、讨论、 总结，以及师生间的互动、反馈等环节设计出“形式虚拟，内容实际”的实践教学系统。 五、学生实践活动成果表现形式 课堂讨论为讨论（发言）稿；影视欣赏为影评或体会文章；社会调查（参观考察）为调查（参观 考察）报告；校园活动为活动体会总结（剪影） ；网络实践为网调研究报告。 六、学生实践成绩考核 思政课实践教学成绩占课程总分的 50%。其成绩评定采用百分制，实践活动中的表现占 40%，实 践成果占 60%。学生的成绩达到 60 分及以上为及格，60 分以下为不及格，不及格者本门课程的综合成 绩评定为不及格。 学生必须亲自参加实践教学活动，杜绝任何形式的抄袭、搭便车等行为。一经发现，成绩记为零 分。以团队形式参加实践教学活动的学生，第一执笔人的成绩可以获得优秀，其余成员的成绩不能获得 优秀。没有调研类实践成果的学生，该门课程成绩不能获得优秀。 2 七、实践教学中应注意的问题 1.对教师的要求 (1) 实践指导教师在开展实践教学活动前要制定本次活动的实践教学教案，应精心准备实践活动 的过程，通过过程监控确保实践教学的效果。 （2）实践指导教师在每次实践教学前都要对学生开展专题培训。在参观学习、社会调查、座谈研 讨等活动结束后，实践指导教师及时评阅学生的调查报告、观后感、小论文或实践学习的心得体会，并 结合学生在整个实践教学活动中的表现，综合评定每个学生的实践教学课程成绩并评选出优秀实践教学 课作业。 （3）指导教师在实践教学活动结束后，要组织学生进行总结交流会或报告会(学生谈收获、体会 等)，并对本次实践活动情况进行总结、评价，写出总结报告备案。整个实践活动结束后，指导教师可 以组织学生通过展板、优秀论文集出版等形式展示实践教学的成果。 2.对学生的要求 (1)实践课程前，要在教师指导下选定调研课题，并作必要的准备工作。 (2)实践教学活动中，要服从指导教师的统一安排和指挥，遵章守纪。 (3)每次实践课程结束后，学生要完成一份调查报告或通过实践学习对所学理论加深理解的心得体会 文章，要求学生同时提供包含图片、音频、视频等资料。 (4)积极参加分组讨论和班级、学院或全校的研讨交流。 八、本课程实践教学参考资料 《思想道德修养与法律基础实践教学参考书》 ，黄焕初、符惠明编著，高级教育出版社，2007 年 《徐州工程学院思想政治理论课案例选编》，徐州工程学院思政部自编， 2011 年 思政课“双通双融”影视资料光盘，徐州工程学院思政部自编，2012 年 《中国历史文化名城：徐州》，中国铁道出版社，2008 年 《调查报告类文字材料写作范本》 ，北京工业大学出版社， 2012 年 编 审 批 写 ： 张格军 核 ： 准 ： 苗永干 制定日期：2012 年 8 月 3